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送入更好的高中和大學，讓他們改變人生！如果資源平均，我們將失去最後的優勢。這是時代的侷限，也是咱們地方教育資源的侷限！&rdo;

&ldo;您怎麼就知道，那些普通的學生不行呢？&rdo;江斌用力反問。

&ldo;你不要拿自己這個個例，來代表大多數！&rdo;

這是一道無解的辯題，兩人都堅持著自己的理念。至於誰能勝出，就只能交給&ldo;時間&rdo;這個偉大的裁判了。

但老校長依然欣慰地望著江斌說：&ldo;學校組織馬拉松活動，你連動員會都不來開，搞得我這個校長，很沒有面子！你們班不參加也就罷了，可最後，冠軍和亞軍，又全被你們班給奪去了。斌子，不折騰行嗎？不要總藏著實力，給老師難堪。&rdo;

聽到這話，本來臉色冰冷的江斌，竟然沒繃住，&ldo;撲哧&rdo;一聲笑了出來：&ldo;老師，我是真沒想到，高原能跑第一！我更沒有藏著實力，故意讓您下不來臺……&rdo;

&ldo;行了！你什麼德行，我比誰都清楚。&rdo;老校長擺擺手，接著從抽屜裡，拿出一份表格說：&ldo;市裡的這次教師技能培訓，學校推薦你過去。&rdo;

&ldo;啊？&rdo;江斌當場傻在了原地。這樣的培訓，一般只有教研組的主任能參加，怎麼可能會輪到他一個新晉老師的頭上？

是的，老校長又動用了手裡的權利。

江斌把三班，從開始的倒數第一，硬是帶到了平均成績，全年級第二。老校長緊握住這個優勢，力排眾議為江斌謀取了機會。

這不是以權謀私，而是他從江斌這個學生身上，看到了一種新的教育理念。這種理念，也許會失敗，也許會遇到很多問題，但決不能放棄嘗試。

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