第6章 竟然是做夢啊(第2/2 頁)

！她心中不禁湧起復雜的情緒：緊張、焦慮、期待，所有情緒在心頭交織，彷彿群龍戲水，難以捉摸。她坐起身來，深呼吸，試圖讓自己冷靜下來。

南音同學從小就有個優點，她擁有一項令人驚歎的優點——記憶力極強。無論是書籍、圖畫還是日常瑣事，只要她接觸過一次，就能準確無誤地記在腦海中。

當其他小朋友還在吃力地一個字一個字地朗讀五言絕句時，南音僅需匆匆一瞥，便能流利地背誦出整首詩篇。她的眼神中閃爍著聰慧的光芒，彷彿那些文字早已深深烙印在她的心靈深處。

南音的記憶力不僅限於書本知識，生活中的點滴細節她也從不遺漏。她能夠清晰地記得家人的生日、朋友的喜好，甚至路邊的一朵小花、一隻蝴蝶。這種天賦讓她在與人相處時總能把握對方的情感變化，給予最貼心的關懷和安慰。

她能夠快速準確地記住聽過的故事、看過的圖片，甚至一些離她很遠的地方。她的大腦就像一臺精密的錄音機，將所見所聞記錄得清清楚楚。

但是！她還有一個致命缺點，那就是短期記憶……哎，怎麼說呢，就好像沒有“儲存功能”，她也曾強迫自己超負荷記憶，結果代價就是輕則流鼻血，口吐白沫，重則昏迷幾小時或幾天，醒來短暫失憶＿

她的大腦彷彿只有有限的空間，只能容納一定數量的資訊。這就像一個擁擠的房間，新的傢俱和裝飾物不斷湧入，而舊的東西則被迫被擠到角落，甚至直接被遺忘。

她的這個缺陷給她帶來了無盡的困擾。每次學習新的東西，她都會發現自己在遺忘舊的知識。今天，她可能剛剛掌握了“teacher”這個單詞，但到了明天，她可能就已經忘記了前天的“student”。這種無法將新知識與舊知識整合的困境，讓她在學習的道路上步履維艱。

她也曾經看過醫生，希望能夠找到治療的方法。但醫生只是淡淡地告訴她，這是人類大腦的普遍現象，每個人都有自己的記憶瓶頸。醫生建議她採用分批次學習的方法，每次只專注於一項任務或者一個知識點，逐步擴充套件自己的記憶空間。

所以，在經過了無數次的大模擬，小摸底考試後，她也掌握了一個方法，就是考試前透過一個通宵記住別人一學期所學知識的量，然後透過考試。但考試之後，那一夜記住的東西就沒有了，無法真正長期應用。

南音的目標就是能考上離家地鐵2站的大學，這樣她就可以每天上完課回家陪外婆啦。

為了這次高考，南音昨天一整夜都在背書記筆記，她都不記得自己什麼時候上的床，還做了好長好奇怪的夢，她覺得自己無限疲憊……腦袋懵懵的……