第247章小麗，一起吃飯吧(第2/2 頁)

起來的思維i，也就是智慧。

我們能不能就把它們當成是嬰兒，不需要吃飯的嬰兒，由幼兒老師來教它們，說不定能行呢？！

這個在做示範的美玲就是京城第一幼兒園的年輕老師，教學經驗是很豐富的。

第一天，美玲教會了小麗怎麼穿衣服、換衣服、怎麼穿鞋，怎麼走路。

第二天，美玲又教小麗怎麼在不同的場合換不同的衣服。

第三天，美玲教小麗怎麼做家務。

這就有點複雜了，小麗要學習怎麼洗衣服、洗襪子、怎麼操作洗衣機。

這些小麗就學了兩天。

第五天，美玲教小麗學習打掃衛生，從臥室開始，客廳、餐廳、廚房。

這些事情又學習了三天。

第八天開始學習燒開水，煮咖啡，泡茶，開酒。

這些沒個十天八天的估計是學不會。主要就是火候，力度的掌握問題。

關於做飯的事，估計就更難了。

光給它食譜沒有用，還要讓它看著廚師怎麼做的。

就這個學習就是三個月。

原材料的辨認、清洗，摘菜就學習了一個禮拜。

比如說，各種肉類，新鮮的什麼樣，凍肉是什麼樣，你、不給它看過，他不認識。

然後就是食材的處理。

怎麼切肉，怎麼裝盤都要親自告訴。

把這些實際操作和它硬碟上的菜譜結合起來，它才有基本認識。

三個月後，在一套模擬家庭裡。

“叮咚。”

門鈴響了起來。

“吱妞妞”房門開啟了。

“你好，美玲。”

“小麗，想我沒有？”

“有點，進來坐。”

“呵呵，好的。”

“你最近忙麼？”

“還好了，就是和師父學習怎麼做飯。”

“你可真聰明。”

“叮咚叮咚。”

美玲忙去開門。

門外是一臉笑容的大師傅，這幾天他們天天在一起的。

“師傅，請進。”

“嗯，小麗，衛生打掃了麼，今天？”

“師傅今天的衛生已經打掃了。”

“嗯，今天你的朋友要來做客，你能給她們做飯麼？”

“好的。”

大師傅手裡可是拎著好些的菜呢。

小麗接過了這些菜，和客廳裡的美玲打了個招呼就進廚房了。

廚房裡，小麗有條不紊的開始清洗、摘菜、切菜，碼盤，然後就開始了各種配料，炒菜出鍋。

飯菜都擺在了餐桌上。

“師傅、美玲，來吃飯吧。”

“好的，我們嚐嚐小麗的手藝。”

大師傅和美玲一起坐到了餐桌上，拿起筷子開始品嚐。

你還別說，炒的有模有樣的，味道不錯。

“小麗，一起吃飯吧。”

美玲就是想逗逗它。

小麗站在餐桌邊，一陣思考。

“你們自己吃吧，我沒有消化系統，是不能和你們一起吃飯的。”

“哦，是麼？那你都能吃什麼呀？”

“我麼？我，我需要能源。”

小麗微微一笑。

站在了餐桌邊的充電盤上。

“叮咚，小麗正在充電。”