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生略帶嘲諷的說道，雖然聲音很小，但是在忽然安靜下來的教室裡，不少人還是聽到了，包括方洛。

戴眼鏡的女生叫李梅亭，方洛記得她是數學代表，是尖子生，屬於學習很威猛的一類人，在方洛的印象裡，她總是對方洛這樣不學無術的人總是心存成見，覺得方洛是在浪費父母的錢，在二中這所市級重點中學裡是害群之馬，不僅浪費青春，蹉跎歲月，也在影響別人。

方洛身體裡的靈魂比李梅亭要大出十年，早已經過了動輒就怒的年紀，因此，聽到李梅亭的話，方洛很平靜，他知道，十年前的自己確實很混蛋，受到別人的白眼是很正常不過的事兒，沒有什麼可好計較的。

好在如今，老天給了他一次重來的機會。

“老師，可不可以重複一下你的問題，我剛才沒聽清楚。”

小周老師手捧著課本，有一些愣，她怎麼也沒想到方洛竟然會這麼回答，換做平常，他肯定是直接一句‘我不知道’把自己頂了回來。

但這次，好像有些不同……

“哦，是這樣的，那就請你大概講一下秦朝**主義中央集權政治制度的形成。”

方洛下意識地想翻課本，低頭現課本早不知道被自己掉到那個旮旯喂老鼠去了，無耐一笑。

“沒關係，隨便說說就行，講一兩個事件，說到點上就行。”小周老師略帶鼓勵地話語像夏日裡的麼麼茶，讓方洛感到一陣溫馨。

他略微思索一番，挺了挺胸膛，然後在全班一雙雙驚訝的目光中，以一種抑揚頓挫的語調洋洋灑灑說道：“恩……話說秦始皇統一了六國之後，國家版圖大了許多，人口也多出很多，有一天，他覺得當大王的日子很沒意思，覺得權利不夠大，地位不夠崇高，於是他想出了一個很好的注意，他要當皇帝，這個皇帝的職權被他定得很大，全國的政治、經濟、軍事都歸他管，比如哪裡打仗，哪裡有災荒，哪裡要裁員，這些都得聽他的，全國的官員都得經過他點頭同意才能任免，這樣一來，他的權力就比原來當大王的時候大了很多，但是後來他現，權力大了也容易累，事事躬親也不是個事兒，於是他又想出了一個主意，他設立了三公九卿的中央管制制度，讓丞相幫助他處理全國政事，御史大夫負責監察百官，太尉負責全國的軍事事務，這些人都得聽他的，這樣一來，他的權利依然很大，但不那麼累了。等到全國大體制度建立了，他又讓地方按部就班找他的想法實施起來，在全國各地設立郡縣，然後由他來任免郡守和縣令，這樣一整套從高到底的制度就像一座金字塔就被建成了。在最底層是普通的人民，而最頂端則是秦始皇自己，權利一步一步加強，恩，中央集權制就是這樣形成的。”

午後慵懶的陽光透過格子窗，隔成一層層的光格，肉眼可見的塵埃在教室裡肆意飄蕩著，忽上忽下，彷彿可愛的精靈輕盈起舞，在有些淡黃的光影中，十六歲的方洛筆直的身軀像窗外校園裡的桉樹，挺拔，俊朗。

此刻，整間教室的人都用一種奇異的目光看著他，心裡炸開了鍋。

小周老師杵在講臺上，有些恍惚，她有一種錯覺，彷彿現在講課的不是她，而是站在臺下那個面容平靜且自信的男孩。

習慣了鴨填式教條的中國教育一直在尋找著創新的教育思路，但是，在十年前，在那個文化和經濟都還沉寂的年代，創新還鳳毛麟角。

而方洛說書般天馬行空的另類回答就像死水中丟下的那顆石子，濺起陣陣漣漪。

“雖然中央集權制鞏固了政權的統一，大大促進了當時秦朝社會的安定和經濟文化的展，奠定了中國兩千多年來政治制度的基本格局，但是這樣也是有弊端的，皇帝的誕生，就意味著他的權利集團要不停地壓榨廣大的人民群眾，這樣很容易激化階級的矛盾，隨之產生暴動，後來