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田可觀察一會兒，下定論：&ldo;有貓膩。&rdo;

魏閒：&ldo;別想太多，看比賽吧……你是不是該上去主持了?&rdo;

田可連忙起身：&ldo;哦，對，差點忘了。&rdo;

魏閒：&ldo;……&rdo;

15班把這場活動辦得像模像樣，大螢幕上顯示題目，螢幕兩側有選手特寫，如果再架一臺斯坦尼康，配上導演和後期組，就能直接辦一檔綜藝節目了。

許星黎準備的試題，嚴格按照難易程度設定，從小學題到高中題應有盡有。

但是她將部分題的順序打亂了，小學題混在了一堆競賽題中，出現的時候答題者容易陷入答題誤區‐‐她剛剛準備的都是些難題，這道題肯定也很難，一定有什麼我沒發現的數學規律在其中。

而喻子珩準備的題，都是許星黎意料之內的競賽題。

怎麼難怎麼出，他是為了來難倒許星黎的，不是來跟她打表演賽的。

田可上臺做開場主持，並介紹規則：&ldo;雙方題庫為對手提前準備，一人答一題，雙方都答對或是都答錯則繼續答題，若有一方答對而另一方答錯，則答對者獲勝。對此類競賽感興趣的，後續可以到高一(15)班教室體驗。&rdo;

螢幕上顯示出喻子珩準備的第一題，是一道初中物理的動態電路題，多半是競賽題庫裡挑出來的難題。

許星黎會心一笑，拿著話筒：&ldo;巧了，這題我會。&rdo;

她輕巧報出答案，螢幕切換成許星黎準備的一道簡單數學題，喻子珩也輕鬆答出。

喻子珩準備的第一道題觀眾們沒什麼參與感，他們還沒研究出來是怎麼回事，許星黎就回答完了，並切換到了下一題。

但許星黎準備的題讓他們很有參與感，甚至讓大家產生了一種&ldo;我上我也行&rdo;的心態。

喻子珩準備的第二題，依然是物理競賽題，許星黎：&ldo;巧了，我又會。&rdo;

第三題是道大難題，喻子珩自己都想了好幾天才想明白，他緊張地盯著許星黎，聽到她說：&ldo;巧了……&rdo;

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