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麼：「人家在你睡覺的時候就進來了。」
程諾：「不是，這也來的太齊了吧？上個學年是一個人影都看不見，今天怎麼來就一起來了。他們教練是給他們佈置了什麼上課kpi嗎？」
黎嘉茉和程諾之間隔了個周瑾桉。
於是她不需要應和程諾的話。
便也沒說出口。
在第一天給原起上課的時候，為了湊近乎，她也問了原起類似的問題。
因此便知道，是一位運動員學長因為學業原因需要延畢，被教練當做負面例子警醒他們，所謂勸學，耳提面命地告訴他們低分飄過也得飄過。
此時，程諾和周瑾桉還在就著「教練到底有沒有給運動員佈置上課kpi」這個問題小聲爭論，因為她們並不知曉這個問題之後的答案，故而各執一詞、沒有定論。
殊不知，沉默無聲坐在她們身邊的人，心中有關於這個問題的真正答案。
耳邊是二人嗡嗡的議論聲，黎嘉茉置身事外地翻開課本。
藏著心中的秘密，像是藏著一個寶藏。
只有她知道的寶藏。
…
第一堂課，老師簡單地介紹了一下這門課的給分標準。
管理學管理學，在澄安大學，凡是帶上「管理」二字的，都可以毫無例外地打為水課。也因此，小組作業的形式也很奇葩，老師希望各組以管理學的單元知識為主題，編排情景劇。而這個小組作業佔比百分之六十，剩下的百分之四十是個人論文。
不過，黎嘉茉在課前有了解過，雖然這個形式很奇葩，但這個老師給分很仁慈。幾乎只要認真演情景劇了，分數都不會差。
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