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聖。

鄭翼晨並不因此自驕自傲，他時刻謹記著要將一身醫術傳播讓更多人學習，挽救更多的人的性命。

他找了個機會，在京都召集了全體的名老中醫，毫無隱瞞的將他得到了玉簡，獲得了《黃帝內經》與《黃帝外經》的傳承一事，說了出來，名老中醫聽了，都是吃了一驚，覺得難以置信，不過聯想到鄭翼晨在中韓比試時的種種神奇表現，也就釋然了。

鄭翼晨又提出了要興辦小學，初中，高中，大學一體化的岐黃中醫院校，讓想要學習中醫的人，能夠從小就開始接觸中醫，背誦經典，從娃娃抓起，才能培養出最優秀的中醫人才。

創辦這樣的一種中醫院校，難度實在太大，名老中醫們都面露難色，後來一想到韓醫挑戰中醫時，出面和韓醫比試的人，無一例外都是從小就跟隨著名醫學習中醫的那批人，正規中醫大學院校的醫生，一個能派的上用場的都沒有。

這種現象也讓名老中醫們意識到了中醫院校的體制缺陷，鄭翼晨的提議，的確是解決缺陷的好方法。

鄭翼晨見眾名醫都點頭同意，也很高興，就開始和他們商討起一些細節。

首先自然是資金方面，他現在有自己的藥廠，同仁堂百年來建立的醫藥渠道，加上幾十張中藥的秘方藥，每一種銷售到市場，都能保證每年有數十億的利潤，興建學校的花費，與他而言，是九牛一毛，可以保證有源源不斷的現金流。

其次，就是教材，他打算將玉簡的醫學記載，都公開出來，作為教材之用，這些是屬於全體華夏中醫的瑰寶，不是他個人的私有財物，至於從小學，到初中，高中，乃至大學這幾個年級階段的教材如何編寫，就要集中全體人員的智慧了。

再接下來，就是師資的問題，這個問題，最不成問題，在座的名醫加起來，就掌控著整個華夏的中醫人才資源。

最後，他們又談到了生源的問題，只是學中醫的一體化院校，畢竟太過另類，與傳統的教學模式格格不入，可以想象，為了孩子的將來著想，不會有太多的家長肯將孩子送到這樣的中醫院校學習中醫，說句不好聽的，將來的就業都會成問題。

關於這一點，鄭翼晨一開始也是愁眉苦臉，後來雙眼一亮，竟讓他想到了自己還有一個兒童的醫學基金會，普通孩子的家長或許不會送孩子進入中醫小學就讀，可是曾經得過病，又獲得醫學基金幫助的窮苦家庭，選擇就讀的機率就大了許多，這些孩子，都是潛在的寶貴生源啊！（未完待續。）

第八百章薪火相傳，生生不息（全書完）

鄭翼晨還盤算好了，為了吸引這些窮苦人家的孩子來讀書，可以免交學費，每個學期還有一定的生活補貼，簡單的說，就是讓你的孩子讀書，不但不花錢，還倒貼錢給孩子。

至於日後的就業問題就更簡單了，他們可以在全國各地，興建多所具備中醫特色的中醫院，提供多種工作的崗位，解決這些人的就業問題。

這些問題都解決以後，一場轟轟烈烈的華夏中醫改革運動，在全國各地展開了！

十年樹木，百年樹人，鄭翼晨培育下一代的中醫精英的成效，直到將近十五年後，才開始凸顯。

從此之後，華夏中醫，薪火相傳，不曾斷絕。

日後，鄭翼晨的一生，都在為了中醫的傳播，而孜孜不倦的推行著自己的醫學理念和教學的理念。

他不止一次，跟外界人說道，自己的心願，就是要讓陽光照耀到的地方，都有他醫道的傳人。

而他，也確實做到了。

日後從岐黃大學畢業的醫學生，總要得意洋洋的對人說一句，自己是醫聖傳人！

多年以後。

夏海市，岐黃大學，仲景大道上。

一個風塵僕僕