第46章 轉變(第1/2 頁)

從秦嶺回來大家都開始進入緊張節奏了，馬上九月份開學，再有半學期就要走完大學幾年的歷程了。 在哪裡看到過這麼一篇文章，文章中明確的指出因為啥事物都是由物質與介質的變化而變化。 在自然界中，橘生南橘生北的。 結果不一樣，在人類社會中，將門之後與出自書香門弟的特質不一樣，大家閨秀與山村野姑的舉止不一樣。 為什麼不一樣？難道是與生俱來的嗎，不，是因為成長的環境不同。 將門因尚武重義，必然粗獷豪爽，義薄雲天；書香世家因習禮明信，必然溫文爾雅；大家閨秀一般知書達理，山村野姑一般潑辣直爽。從以上之所言，我們不難總結出：一個人生活在不同環境之中，在不同文化的薰陶下，會形成不同的個性品質。所以，當我們談到思想道德建設，我想就必須從最佳化育人環境談起，因為不同的環境造就出不同性格的人，而且尤其是對形成人生觀、價值觀的重要階段青少年時期起到至關重要的作用。 現在青少年的生長環境大致可以分為三個大塊：家庭、學校、社會。其中尤以學校和家庭重要。我們要搞好青少年的思想道德建設工作，首先要改變我們力所能及的地方，即學校和家庭。社會環境是個較複雜的區域，需要政府行為和輿論導向起調節作用，不在我們的能力範圍之內，當然也不是你我個人所能左右的。正如所有的內容都要有一定的形式作為載體一樣，德育工作切不可空談理論，呆板說教。一定要付諸在行動上，落實在行動之中。 而作為當代大學生的我們也是從青少年階段過來的。記得我們從小就聽父母給我們講要有禮貌、要拾金不昧、要尊老愛幼、要對社會做貢獻。 至於早戀，現在算不算早戀？ 語文老師會說： 戀是一朵在嚴寒中綻放的玫瑰，有的只是短暫的嬌豔美麗，可它很快就會凋零。早戀就像瑪蒂爾德的那串鑽石項鍊，雖然有一時的快樂，隨之而來的卻是十年的辛酸。 數學老師會說： 在你們這個年齡，學習大於愛情。早戀是那道令人費解的哥德巴赫猜想，也是永遠也解不完的習題。快懸崖勒馬吧，否則在考試中，你們會因不符題意而被捨去。那時的痛苦將會是一時快樂的億次方。 英語老師會說：早戀是 a green apple （一個青蘋果），雖然 beautiful （美麗），但是 not delicious （不美味），所以我勸你們不要 pick it up （採摘），應當儘快 stop （停下）。 地理老師會說：早戀就像獨自攀登珠穆朗瑪峰，徒步穿過撒哈拉大沙漠，是盲目而沒有結果的。 物理老師會說：異性相吸沒錯，可那是針對磁和電的，而且你們之間的萬有引力小得可以忽略。到底是什麼作用力讓你們脫離了各自的軌道呢？ 化學老師會說：真搞不清你們之間有什麼催化劑，反應速率如此之快。不過，早戀就像有毒的氯氣和不穩定的碳酸氫鈉，是有毒而又多變的。 生物老師會說：早戀是大腦中的多巴胺和苯乙胺在作怪。你們遲早會產生抗體的。早戀就像囫圇吞棗，總有一天會影響你們的健康。 音樂老師會說：早戀是人生絢麗的樂章中一段不和諧的旋律，如果出現了，我們應當儘快畫上休止符。 大學的第一個寒假終於也要畫上一個句號，現在已經三個寒假過去了，第三個暑假剛剛結束，迎接社會實踐的人計劃也早在上學期期末，我就開始做了。這不同於以往的社會實踐，這是你將步入社會的社會提前準備吧。 這不是以往的一個多月的行程計劃，結果，一切也如我所想，完成得很圓滿，例如我從學校圖書館借來的書還沒看完、廚藝增長計劃只完成了幾頓飯和一些蛋糕跟小吃、假期早睡早起變成了結伴熬夜hellip; hellip ；好像計劃永遠是計劃，變不了現實。 這不是計劃不過，在少不了的聚會中，我回溫了依舊的情意。小學同學相聚一堂的人懷舊，初中同學一如既往地相聚，高中同學相約地爬山摘果、