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&ldo;我注意到了。這有可能證明作案者是個受過良好教育的人，儘管這個逆命題並不一定正確。我的意思是，受過教育的人可以故意犯些小錯，所以即使有拼寫錯誤，也不能證明什麼。但完全沒有錯誤‐‐如果不是本身素質如此‐‐那就難了。我還解釋不清楚。&rdo;

&ldo;不，你解釋得很清楚了。一個受過良好教育能假裝是個沒受過教育的人，但一個沒受過教育的人假裝不了受過良好教育的。比如，我就裝不了我是一個數學家。&rdo;

&ldo;她能用字典。&rdo;

&ldo;那她就肯定是個‐‐那個新詞怎麼說來著‐‐字典意識很強的人。我們這位一肚子壞墨水的傢伙是不是很笨，她為什麼要拼對所有的詞呢?&rdo;

&ldo;我不清楚。但如果受過教育的人故意寫錯字，經常會弄巧成拙;比如拼錯一些容易的詞，卻拼對那些難寫的詞。如果是人故意寫錯字的話，並不是很難辨認出來。我想，不去故意寫錯字可能更高明一些。&rdo;

&ldo;我明白了。這是不是把僕人們排除在外了?但也許她們的拼寫比我們還要好得多。她們通常也是受過教育的。我敢肯定她們比我們講究穿著，但這無關正題。我要是思維混亂的話就打斷我。&rdo;

&ldo;你並沒有思維混亂，&rdo;哈麗雅特說，&ldo;你所說的一切都是非常正確的。就現在而言，我看不出任何人能被排除。&rdo;

&ldo;而且那些，&rdo;院長急切地說，&ldo;被剪掉的報紙是從哪兒來的?&rdo;

&ldo;這樣不行，&rdo;哈麗雅特說，&ldo;你現在的思維太敏銳了。我剛才也在想這個問題。&rdo;

&ldo;我們已經查過了，&rdo;院長帶著一絲滿意的聲調，&ldo;從這件事被發現開始，我們就已經查了所有的教研室和學生會裡的報紙‐‐也就是說，從這個學期一開始，在我們把報紙送去碎紙機之前，都要檢查一遍看是否有殘缺，結果沒有。&rdo;

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