第一百五十三章。品德教育。(第1/5 頁)

八月二十四日，林青兒作為天京新城的首相來到天京新城新建的學堂中，給在這裡讀書的“中學生”們課。至道三年，楊鵬就在天京新城修建學校，進行普及性的義務教育。楊鵬讓適齡的兒童白天課，虎賁師的老兵晚課，不收學費。

對於白天課的兒童，楊鵬還提供一頓免費午餐。天京新城的百姓們，都把孩子送到學校來識字。至於老兵們，這個時代讀書人有著特殊的社會地位，老兵們訓練任務較輕，一個個也都樂於晚到學堂識字。

如今五年過去，學校的規模不斷擴大。天京新城的老兵和適齡孩子們，已經接受了三年的識字和算術訓練，算是識文斷字，能夠應付日常的閱讀和計算了。天京新城因此成為大宋識字率最高的城市。在別的地方，讀書人地位甚高，但窮人卻沒錢付束脩，不起學。天京新城因為全民讀書，也成為滄州附近的百姓津津樂道的一個話題。附近的百姓們都說只要跟隨燕王，就能讓子子孫孫都變成讀書人了。

如今這些兒童和老兵，已經算是“小學”畢業，成為了天京新城的中堅力量。無論是官廳釋出什麼通知，還是軍隊裡下達什麼檔案，都需要這些識字的人把文字誦讀出來，給其他文盲念，才能把楊鵬的精神傳達到基層。

不過楊鵬對於學校，還有更進一步的打算。楊鵬要在“小學”加開一所“中學”，為自己的事業培養行政人才。隨著楊鵬事業的擴大，需要的行政人才越來越多。一些簡單的工作，比如收稅會計，只需要簡單的算術知識，對著賦稅黃冊和魚鱗圖冊計算一下就能做好，這樣的工作可以從天京新城的小學畢業生中招募。但是一些複雜的工作，比如文書處理，僅僅識字的小學生們卻無法完成。

那些大段大段的文言文，小學生們是看不懂的。更關鍵的是，小學生只學了識字和算術，並沒有進行思想品德教育，無法滿足楊鵬對人才的需求。在楊鵬的心目中，自己屬下的行政隊伍，應該是一支既有文化，又有品德的隊伍。自己的行政人員，要在種種誘惑前守住底線，為百姓做好事情。

如果手下的人員沒有品德，一開始還好，時日久了就會出現各種徇私舞弊弄虛作假。這樣的情況一旦出現，就會扭曲楊鵬的事業，讓楊鵬的種種規劃化為虛有。沒有品德教育光靠監督，是十分吃力的。

因此，品德教育就成為一件非常重要的事情。楊鵬要在教育階段就打好基礎，為自己的事業培養出合格的人才出來。所以楊鵬建起了一所中學，在小學的基礎培養兒童和老兵們的知識、文書和最關鍵的品德。

中學生的資格，不是每個人都可以獲得的。只有小學生中學習成績較好的六成人，才有資格成為中學生。中學生提供小學生一樣的福利，但是最重要的一點不同是，只要能學三年，從中學畢業，就一定能在天京新城的產業或在楊鵬的行政隊伍中獲得一份工作。

這年頭外面兵荒馬亂，天京新城是世外桃源一樣的太平福地。而天京新城的百姓中，又以“有工作”的百姓活得最體面。百姓們聽說中學畢業就能“分配工作”，一個個都把孩子送到了楊鵬的中學裡課。

尤其是那些在天京新城從事小商販的百姓，平日裡最羨慕“有工作”的天京新城產業工人。這些商販們只要子女有資格中學，幾乎沒一個放棄這個機會的。八月二十四日，是中學開學的日子。林青兒來到其中一個班級，給一群十四、五歲的少年們講了一堂課。

林青兒站在課堂，侃侃而談：“你們是中學生，以後畢業後，就是燕王下的中堅分子。你們將進入各個官廳、稅務局、工廠工作。你們的所作所為，將直接決定一個地方的風氣，一個工廠的成敗。”

“你們中的一些，經過幾年的基層鍛鍊後，會被提拔起來，擔任領導角色。”少年人聽到林青兒描繪的前景，一個個眼睛發亮