第110章 讀詩 品詩（三）(第1/2 頁)

兒子，與你相比我越來越矮了\/所以你就要看到我看不到了的風景

\/我不要求你描繪給我聽\/但你要把足跡留在某一個最曦\/聽見風，理解風

聽到雨，憐憫雨\/由此悲憫這個世界和一個殘疾的母親

2.

兒子，我喜歡你在星期天把鞋子刷乾淨\/我們穿最廉價的鞋，如果走的是自己的路\/怎樣的鞋都會讓人歡喜\/以後的路還長呢，兒子\/我裝在你童年口袋裡的鳥鳴，雨水，和泥巴房子\/你要永遠帶著\/且常常掏出，月下細

3.

你有自己的房間了\/有窗向南，有陽光進來\/兒子，無論如何你應該學會寫詩\/我希望你的秘密塞滿每一個角落，只被你一個人分享\/兒子，從今天開始寫日記吧\/用海一樣顏色的日記本，用天空色的筆墨

4.

兒子，我想你的時候會開出花朵\/操場上的晴朗盛的下你青春的笑臉

\/同樣的，我們要信任夜晚\/信任泥濘和泥濘裡的道路\/不要說一定要走到哪裡一\/定要說愛會跟隨行走，不會丟

很喜歡這首詩的開頭兒子，“與你相比我越來越矮了所以你就要看到我看不到了的風景”如果說這樣的開頭不吸引人，好像說不通了。因為從作者的入筆及觀點著眼來看，寫得非常精巧，這是一個很實際的事，孩子越長越高當然是要超過母親，既然能超過母親，當然就會看到更遠的風景，從表面入手，引人向裡深思，孩子在成長的時候，在生活的觀點、人生的啟示、對生命的感悟總會隨著生理的成長而漸高，就這個很實際的事，卻帶出如此多的東西，怎麼不讓人跟著作者的筆繼續走下去呢？

接下來的幾句話就更讓人心憾，這不僅道出了作者對孩子的真誠期待，而且也表達了作者的一種心聲。是啊，語言可以不說，但對生活的體悟卻情不自禁在在行為中表達出來，也許當孩子經歷過，看到過才會體會到人類更有甚者一個殘疾人的困苦，當把這些困苦深入到心靈的時候，就會勾發起自己的同情。而人只有有了同情的心，才會真以真誠的心態來對待世界，從這一點上來說，這是一位多麼明智的母親！

在第二節中，那種殷殷的期望就更如涓流一般，她似乎在告誡自己的孩子，不管什麼時候，都不要停止自己的腳步。就是在學習外的閒暇，也要把自己的鞋子刷得乾乾淨淨。不求浮華，只要自己的腳印腳踏實地的走。“我裝在你童年口袋裡的鳥鳴，雨水，和泥巴房子你要永遠帶著且常常掏出，月下細”我不知在這句話中，作者是故意還是漏下什麼，但只要讀到這一句，一位涓細的母親那麼活靈地展現在面前。她愛著自己的孩子，這種愛不是溺愛，是那種歷練的愛，因為她明白，在生活的道路上不光有愛，更著溝溝壑壑，她給孩子裝得這滿口袋的東西，多麼地豐滿！

如果說寄託充斥在整個詩中，第三節就是最高的昇華，也許作者本人就愛詩，她能體會到詩帶來的那種內心的愉悅。所以她要自己的孩子也繼續寫詩。以詩來建立自己心靈的角落，還要“用海一樣顏色的日記本，用天空色的筆墨”這是一種多麼誇張而浪漫的手法，把一種期望寄託到了最高值。而且語言那麼妙曼，幾個“了”“吧”字，把母親心中的那份柔情發揮得如此到位。

“兒子，我想你的時候會開出花朵”，這就是母親最簡單的心聲。花朵多麼鮮豔，那彷彿就是孩子的笑臉，有了孩子的笑臉母親能不快樂？孩子不在身邊，她為自己製造著快樂，而在遠處的孩子，她希望他永遠充滿陽光。但在黑夜和泥濘的道路上，也要告訴兒子，不要置疑，只相信愛永遠陪伴，那是母親母親涓愛的一直流淌。多麼堅實而真切的母愛！

從詩的整體來說，彷彿就是一氣呵成，把心中的那份愛自