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降低學生反感的一個方式，就是在做題時加一個「我們」。以減輕學生的逆反。

池念圓潤的身形包裹在國際中學精美的日式校服內，撐得衣服彷彿要炸裂。

她怕生，見到新老師羞答答的，憨厚的眼神只瞟了一眼，沒敢細看。

「唔。好。」

李銘心認真道：「這五道題就是測試一下語法，不是考試。我稍微掌握一下你的基礎。」

說話時，她始終看著池念。

池念沒抬頭，趕緊拿起筆，緊張得吞嚥。她很快答完題，向老師報告：「好了！」

一偏頭，女老師溫柔展顏，目光一直落在她身上。

池念正面迎上老師姣好的五官，眉頭疑惑蹙起：「唔……」

李銘心：「做得很好啊，對了四題，說明你語法還不錯，簡單從句沒問題的。」

「我語法不錯嗎？真的嗎？」從來沒有人這樣說過。老師最常對她說的話就是加油。儘管她已經筋疲力盡了。

「初中語法不多，以這個正確率來說，這些你差不多都掌握了。而且你做得很快，說明心裡有數。底子挺好的。」

池念害羞地閃了閃目光，喜滋滋把臉埋進了臂彎。

三個小時的補習很快結束。中間休息了兩次，她和池念一起分享了一份甜點和一份果盤。

確實如李藍所說，在池家，需要做的事很少。

李藍曾誇張，那家小女孩人極好，見她呵欠連天，還為她準備了房間睡覺。最後結款，錢照算的。

這樣的人家真的是打著燈籠都找不到。

李銘心之前在補習機構輔導過初高中英語，機構抽成厲害，勞心勞力，幾乎無休，到手卻沒幾個錢。上一個補習的家庭，孩子爸爸一直盯著她、靠近她，害她最後連尾款都沒要，逃上了出租。

用室友的話說，在掙錢這塊，李銘心有點時運不濟。

越是勤快，越是努力，越是心酸。

反觀李藍，從不備課，專四沒過，常在宿舍分享僱主長短，卻因著傍了好僱主，生活質量直接起飛。

課結束的時候，天色已黑。阿姨問她怎麼回去？

李銘心說坐公交車回去。路線她看好了，走800米有一班302，通往s大北門。

走時，池念扒在沙發上，小心翼翼看向她。

池念蹲身取鞋，朝她擺擺手。

池念問：「老師你下次還來嗎？」

阿姨樂了：「怎麼，這個老師教得好是嗎？」

池念不比較，遂沒回答。只是目光大膽了些，粘在李銘心的白裙，等她回答。

「不知道呢。中介老師只說讓我臨時頂一天。」

阿姨轉身忙活，念念叨叨：「池先生說今天要回來吃的。我做了他喜歡的雞公煲。」

久違的家常香氣飄起。

李銘心行至門口，又朝池念揮了揮手。

入夜的白公館璀璨如宮殿，明麗燈火將夜色拂得稀薄，照成一片白晝。

這個區域，好像獨享一份時刻表。

走出公館大門，李銘心坐上公交。

302公交車上只有兩個人。

大家籠在夜色裡，看不出性別年齡貧窮富有。公平地享有黑暗。

她找了個後排坐下，從包裡取出下午剩的一塊鬆餅。匿成第三位寂寂無名的路人丙。

鬆餅香軟可口，奶油化在口中，軟乎乎像善良的小姑娘。

傍晚池念問她晚上會不會餓肚子？李銘心說自己晚上不太吃東西。池念惋惜，硬塞了一塊鬆餅給她，讓她試試晚上吃一點甜的。

李銘心問，晚上吃東西會怎麼樣？池念笑眯眯，「會很開心！」