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他的，自然也就毫無意義了。（百度搜尋《？138看書網？》，觀看本書最新更新）

所以，其實陳揚對教育的理解就是“德智體全面發展”，比起喊了幾十年的口號“德智體美勞”要少兩個字，陳揚認為，“美”和“勞”都是“德”的附庸，只要品德好了，後面的這兩個字完全是不需要的。而透過這幾年的不懈努力，確實已經取得了一些不錯的成效，這也和飛揚慈善基金的助學計劃有很大的關係。

現在，飛揚中小學在全國各地的規模，總共已經各超過了五千所，這在全國的中小學中，已經是一個非常大的比重了，差不多佔到現有總數的近百分之十了，也只有到這個程度，才能對教育產生積極的影響。

飛揚慈善基金創辦的這些中小學不用說，肯定是堅決的執行了陳揚的辦學理念，雖然一開始的時候，很多老師們對這些理念還不是很理解，因為不太注重考試成績，這在華國的教育界裡，是一件非常令人不可思議的事情。但是，隨著時間的流逝，陳揚的這種教學理念得到了越來越多人的認同，主要是陳揚堅持品德放在第一位的教學方法，不僅讓學的學生的心靈變得更加健康，就連那些一直在教著他們的老師也感到心靈得到了洗滌。

而且，很多老師和學生都強烈的以身處於飛揚慈善中小學為榮，不僅如此，有不少的學校也開始模仿起飛揚慈善中小學的一些教學方法起來，尤其是那些對於智力啟發很有幫助的模式，老師們也不再一味的要求學生考試成績突出了，而是開始真正的要求全面發展了，他們可不想被學生們記恨一輩子，還是要用真正最適合的教育方式才好，光會考試可不成！

這幾年，提高的可不僅僅只有教育，陳揚當初貢獻給國家的那些軍事器械的圖紙，現在都已經轉化為各種先進的武器了，華國的軍事實力也因此提高了一大截，在國際上的話語權大增。當然華國的這些軍事器械雖然表面上看，的確像是屬於國內獨立開發出來的，但是那些核心的東西卻依舊還是那些發達國家的，國內的這些軍事專家們為了圖省事，僅僅只是稍微做了一些改動，因此，那些其他國家的頂尖軍事專家們，根據這些資料推算出來一些蛛絲馬跡，於是整天的和國內的那些軍事專家們打嘴仗。

國內的軍事專家們自然不會承認，尤其是航母的出現，讓那些西方國家覺得非常有威脅，於是一些不希望華國強大起來的國家，現在又開始大力鼓吹“華國威脅論”了。不過，在華國的那些領海里，海域的面積因為這幾艘航母而真正變大了不少，不像以前，雖然在名義中海域非常的大，但是並沒有足夠的軍事力量來保護和支撐，現在不同了，有了航母的出現，相當於在海面上多了幾個可移動的軍事基地，對海域的控制力大增。

這兩年左右的時間裡，經歷了德國世界盃，冬奧會等等一系列的重大事件，各國的政界也發生了一些人事上的變化，每天都有很多新鮮事發生。

不過，這一切和現在的陳揚都沒有什麼關係，在2005年年底，陳揚在和家人交代過一番之後，就開始了閉死關。不管怎麼說，現在最重要的是先飛昇到仙界，只有先到達了仙界，陳揚才能更進一步，一直留在地球上，陳揚就算是有什麼想要做到的，也很難去真的實現，只有至少上升到人仙這個層次，陳揚才能對自己接下去的發展方向能明瞭起來。

因此，陳揚花了這兩年的時間，就是為了能成功飛昇，原本在閉關之前，陳揚就已經是到達合體中期了，只要上升到渡劫期，離成為人仙就不是太遠了。而這兩年的時間，陳揚的努力也沒有白費，硬生生的提高了一個大境界，將修為提高到了渡劫中�