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艦隊演習通常包括模擬潛艇攻擊和反潛演習。和平時期，為了避免護航艦艇和潛艇之間發生碰撞，作一些限制是完全必要的，但也容易導致情況設定不真實，在研究演習結果時，容易造成許多假的印象。

波特蘭的反潛學校包括英國第一反潛縱隊的艦艇（有&ldo;鷺鷥&rdo;號巡洋艦、3 艘&ldo;v &rdo;和&ldo;w &rdo;級驅逐艦、6 艘&ldo;翠鳥&rdo;級巡邏艇），由2 艘艦艇和1 艘潛艇出海一天，訓練24　名操縱手，是相當昂貴的，而且每個操縱手使用儀器的時間還不到一小時。如果那段時間天氣不好，整個班在海上訓練的時間還要大大減少。

由於受訓的軍官和士兵得不到足夠的海上體驗，1936　年至1937　年間研製了一種岸上模擬裝置，裝在專門改建的大樓裡，稱做攻擊教學館。遺憾的是，在&ldo;幕後&rdo;操縱機器的人員比學員還要多，但是它證實了這一想法是可行的，也是非常有意義的。

1939　年根據一張驅逐艦的標圖桌研製出了一個自動的攻擊教學館，並投入了生產。它包括一張約4 英尺見方的桌子，上面覆蓋著玻璃桌面，桌面上放有薄的方格繪圖紙。桌子下方有一盞燈，能從下面向紙上投射一個運動的光點，以表示護航艦艇的航向和航速，有一個約1 英尺長的支桿與燈相連，作為燈的樞軸。

支桿上有一面鏡子能把燈的光束從桌面下邊向上反射，代表聲納的波束。潛艇由桌面上一個可移動的&ldo;十&rdo;字表示，在桌子下方有一個光電管。

在另一個房間裡，裝有通常裝在艦橋上的聲納裝置和一個話筒，受訓的反潛軍官透過話筒下達改變護航艦艇航向和航速的命令。

這些航向和航速的變化又由一名教官應用於攻擊教學館，也可能由他負責指揮潛艇的運動。在第三個房間裡，受訓的潛艇探測員控制聲納裝置，聲納的運動由支桿表示。如果支桿反射的光束越過代表潛艇的&ldo;十&rdo;字，光電管便被起動，接通電路，發出一個能被潛艇探測員在耳機裡聽到的回波。

攻擊教學館成為全體反潛人員進行海上訓練的廉價代用品，為把新服役艦艇上的各個小組結合在一起起了重要的作用。但是，早期的模型還不能真實地模擬出水下聲音，因而不能鍛鍊分辨潛艇回波。除了波特蘭的反潛學校外，艦隊各基地以及整個大英國協都設定了攻擊教學館。

1941　年夏，一套攻擊教學館裝置被送往美國。第二套攻擊教學館被送到加拿大的阿根夏。1942　年6 月，美國海軍開始大量生產自己型號的攻擊教學館。

考慮到在沿海一帶可能要設立小型的護衛艦基地，所以又擬走了計劃，把幾套攻擊教學館裝在雙層汽車上，稱做流動的反潛訓練設施。同盟國在世界各地的小型基地都分到了這種設施。有些設施還在英國各地流動，到護航艦艇執行完護航任務返回的基地去進行教學活動。

1940　年6 月法國陷落後，英國接著又遭到了空襲，加之要採取反入侵的措施，這就使得波特蘭附近的演習區再不能使用了。由於越來越需要大量受過訓練的反潛軍官和操縱員，反潛科研機構被遷到英格蘭以北。到1941　年1 月，反潛學校已變成一種綜合性機構，分設在克菜德河上的三個城市裡，這三個城市是：德嫩、坎貝爾敦（駐有訓練艦艇和潛艇）和塔伯特湖（訓練反潛快艇），試驗機構遷到費爾利。戰爭爆發時，加拿大海軍在新斯科舍省的哈利法克斯設立了自己的反潛學校，1940 年3 月，第一班潛艇探測員透過了考試，年底有了一個攻擊教學館和若干輛汽車。加拿大海軍在兩年內完成了一個完整的反潛訓練計劃，到1942　年底已能訓練自己全部的反潛業務