第81章 權力就是一個可以把人放大的舞臺(第1/2 頁)

學校決定成立校辦室後，迅速騰出了房子，粉刷一新，買了新的辦公用品，沙發和飲水機等。愚同的課也迅速變了，房子也搬到了劉斌旁邊的一間房子裡，愚同正式到校辦室辦公。校辦室、檔案室、廣播室的財產也交到愚同手中。 一下子愚同在學校生活中變得有些重要。劉斌有事就找愚同，給各個處室安排個事情，也由愚同去傳話，叫誰，或派誰去幹個啥，也讓愚同去安排。校長有事要外出，給別的人都不說，但會給愚同講一下。外面來個人，一般也也先引到校辦室，由校辦室先接待，收到的由學校處理的各種信件也要送到校辦室，由愚同根據分工再分發各處室。愚同一日和外人打交道的機會就多，人來了也把愚同當個管事的，敬菸客氣的不行。 而且校辦室成立後，劉斌還講了，對各處室工作的檢查由校辦室進行，並由校辦室傳達學校的決定，通知學校性的會議，是學校行政會和例會的會議記錄者，這就表明愚同可以列席校行政會。 同時劉斌還講了，各處室不得再以學校名義出通知，釋出命令，有事需要學校決定，需要學校領匯出面時先報校辦室，由校辦室安排。這樣校辦室在學校生活中的中樞地位是人人可以看得來的了。 愚同對這一點自然也看得清，似乎沒有人賦予他什麼權力，但無形中他又有了一種權力，一種比實際權力更大的權力，一種可以影響到學校各方面生活的權力。好多老師開玩笑已叫他李主任，他剛開始還推辭，後來在心裡上也接受了。雖然辦公室主任是周連生，但周連生即沒有時間管這些事，更重要的是他知道，他不過是個掛名，校長有什麼事，往往並不先給周連生講，給愚同一講，通知一出，周連生才知道要幹什麼，所以愚同乾的也就是辦公室主任乾的事。 幾個主任同愚同說話也與過去不同了，各處室的好多事要透過愚同才可以上升到學校行為。劉斌對愚同的有力支援，讓幾個把愚同說的話不當回事的人，認識到這個校辦室絕非形同虛設。 同時廣播室的工作也按愚同的設想進行，每個班，每個處室，每個教師包括領導都有了寫稿的任務。對寫稿情況每週也統計公佈。而且每週一，愚同都會根據上週學校工作運轉的情況，以及劉斌對什麼事的看法及想法，寫一篇帶有總結性的，號召性的全域性性的廣播稿，如報社的社論一樣加以編髮。 對於愚同寫的這篇文章，由於劉斌的重視，或者說就是按劉斌的意思寫的，很多老師也不由得重視起來。沒人知道，愚同會看到什麼，會批評什麼，表揚什麼，會把一件別人都沒有注意的事，發現的事，讓愚同看到，而成為一個熱點。對於一個重在表現的時代，要做更要讓人知道，也就是表現要有效果。而愚同現在可以讓某一種表現的效果擴大開來。 就在這種影響中，愚同浮出了水面，學校開會時，愚同已坐在了主席臺上。 李愚同的感覺無疑有些微妙，當他看到自己對於陽中的影響力時，就明白為什麼那麼多人要去追逐權力。權力這個東西，不只帶來實際的利益，更重要的是為人提供了一個舞臺，一個可以將自我放大的舞臺。由於愚同站的角度變了，他看問題時，已站在了學校的全域性，視野也為之開闊，論述也更加深刻。應該說愚同受過邏輯訓練的大腦以及豐富的知識找到了用武之地。 他寫的文章不只是道理，而是有很多事例，因而具有極強的說服力。劉斌只是一個想法，一個簡單的決策時，愚同會為這種想法找到極現實的理論依據。這樣做可能是不完全合理的，不十分科學的，但面對現實卻是正確的，務實的，有利於師生，有利於陽中的選擇。有了愚同的論述，劉斌對自己的做法不只有了理論的勇氣，更有的是道德的勇氣。 當然愚同更忙了，雖然帶的課不多，但每日的頭腦卻在不停的運轉。由於每天和領導們打交道，對領導們的看法也深了一層，多了幾個角度。在劉斌對他有了某種依賴時，他對劉斌也更靠近了。透過對劉斌的影響，他就可以影響到陽中，所以