第78章 別人的方向就是自己的方向(第1/2 頁)

但學校的形勢已無法逆轉。 什麼都在做著，宣傳的輿論力量越來越強，寫廣播稿已由老師向學生髮展。你聽起來，陽中的好人好事層出不窮，愛崗敬業的老師一個接一個，對校長的頌揚已用上了英明和偉大這些詞，隨大流成了每個人必然的選擇，大家所想的也便是如何隨了大流。 一切便就技術化，相互間交流的是快速批改作業法，快速閱卷法，淘麥新技術，廣播稿撰寫秘訣。 想想這也是一種生活，而且是一種更深的生活。 只隨了大流時，自我往往在內心中會得以更強烈的突顯，讓人驚恐於自己的變化。只那種灰色的心理似融入了空氣般，讓你無處可躲，只很少有人去想這一切是怎麼發生的。 對很多人來說，別人的方向在成為自己的方向。 人們相互間互為別人，也就互為方向了。所以大家的表現就有一些共同點，既都有點不滿，又都有點積極。就是那種態度上的不滿和技術上的積極。沒有這點不滿，就把自己同劉斌劃在一起了，這樣就很難與大家交往，沒有那點積極，既會讓領導不滿，也會讓自己和大家不一樣，而給自己帶來一些不必要的麻煩。 這種共同點，讓一個老師在一個有歸屬感的圈子裡說話時，會說，我積極個啥，我是咋弄的，應付了就行。在另一個沒有歸屬感的圈子裡又會說，我這樣還不積極，咱把校長說的事可放在心上。當然這種積極的表現要十分的自然，要讓人看不出騎牆的樣子。 還有個共同點，那就是在積極表現越來越自然時，也越來越冷漠。但這種冷漠也要表現的自然，要讓人看不出緊張和壓力，看不出內心的冷漠，看不出自己是一個事不關己，高高掛起的人。 所以平時也能談笑自如，讓人看不出有何異常，但你往深裡看時，那種冷漠還是處處可見。 那天二（4）班的女班主任打了學生一耳光後，學生的家長來鬧，說學生的耳朵有問題了。這女班主任過去和愚同帶過班，很談得來。就把這事給愚同說了。 愚同覺得這事不大，能自己解決就行了。那女老師也不願學校知道。愚同就陪她和家長一起帶著學生到鎮醫院檢查了回。檢查的結果也沒有什麼大問題，就開了些藥，說吃了就沒事了。藥錢有三十多元，這女老師也都掏了，家長也沒什麼意見的。 愚同沒把這事放在心上，覺得過去了就過去了。 誰知劉斌不知怎麼知道了，他把愚同叫去說，你能的很麼？那你把咱學校這些事今後包了行了，你操那些心幹啥？ 愚同心裡便有了種委屈，就給劉斌談了自己當時的想法。 劉斌聽了說，你的目的是好的，可不該你管的事，你沒必要操心，你這一操心讓有些事學校就不能及時的知道，也讓該管這事的人無事幹。幹好你自己的事就行了，今後多長個心眼。 話雖說的委婉了些，但最後讓愚同去的眼神，讓愚同有種難受。愚同本覺得校長對自己挺好的，可現在看來只是自己的想法，心裡也就窩了火。 愚同細想想問題還在自己身上，別人的方向自己還是有點不以為然。莫船說的對，反對不可能了只有跟著前進了，可現在看前進都沒法前進了。 那晚莫船流了淚，愚同知道莫船是為啥，可現在還能談這些麼？現在是個生存的時代，而且是當下的生存時代，還怎麼能想那麼多，想將來，想明天呢？ 他知道自己和莫船是一類人，只是想的已不一樣了。 可莫船說這種前進也是一種反對時自己倒沒有這樣想，可往深處想時莫船是對的，前進，而且是不斷地前進即使是正確的方向也會走到反面。 因為現在已不是分辯對與錯的時候了，只有跟隨。 跟隨應是沒有條件的，不是說對的自己就跟隨，錯的就不。是的，錯的也要跟隨，更何況這錯還只是你自己的看法。難道自己就看著這輛車越來越快，快到毀滅嗎？ 愚同不知自己怎麼走好？看看周圍的大環境，劉斌能有什麼錯呢？有錯也不是劉斌一個人的錯呀。莫船那種想法還是太理想化了，每個人的生命太短了，你只能生活在這個時代，生活在當下，以後的事不是