第1067章 失真的教育(第1/2 頁)

“我不適合到教育廳。”江寒說道：“因為我的能力不足以勝任。”

“你說你的能力不足以勝任？我沒有聽錯吧？江寒，你啥時候變得這麼謙虛了？”桑榆看向張雅文：“張市長，我看江寒現在真變了，這一變啊，不得了！”

張雅文不相信：“江寒要變的話，早變了，還用等到現在？”

“江寒不是能力不足，而是圓滑不足。其實，江寒不是不知道世故，知道老於世故，而是不屑於世故。年紀輕輕的，這是準備要仿效竹林七賢？準備退隱山林？”張雅文盯著江寒道：“你現在的情況，難道，沈芸不擔心嗎？”

“哈哈，我和沈芸都是大心臟，這世上，除了生死，其餘皆是擦傷。”

大笑之後，江寒一臉正色：“其實，不是能力不足，而是觀念不同。如果按我的理念來抓教育，非得翻天不可。所以呢，乾脆不幹。”

“那你說說，你的哪些教育觀念與眾不同？”張雅文說道：“比如說吧，現在的高考，大家都有不同的看法，說來說去，沒有一個方法能比現行的高考更合理。”

“我不是對高考有什麼高見。但我對現在的教育內容、教育載體、教育形式有意見。我們的很多教育內容，教育出來的人，大都是偏狹的，對這個世界的認識大都是片面的。比如說，我們的真善美教育，沒有錯。但是內容錯了，真善美，首先有真，才有善，才有美。”

“沒有真，善和美都不存在！”

“那你說說，我們的教育內容，有哪些不真？”張雅文問道。

“就說中小學的教育內容吧。我們有太多失真的東西！有沒有發現，現在的中小學生包括高中生，尤其是那些出現在鏡頭上、報紙上的那些學生，滿口假話，但是人們都習以為常！”

“一個初三的學生在接受採訪時說，認真閱讀了區領導做的政府工作報告，非常激動，說區領導的政府工作報告講政治、講大局、站得高、看得遠、謀得實，勾畫了明年乃至今後一個時期全區的經濟和社會發展藍圖，相信在區委區政府的領導下，全區的工作一定會再上臺階。你覺得這個初三的學生，講的話是真的嗎？”

“每逢大會，都會讓一些黨政領導幹部唱讚歌。再後來，除了黨政領導幹部，又延伸到黨外幹部和無黨派人士。而現在，不少地方竟然拿學生來做文章了，採訪大學生、高中生，現在已經把採訪延伸到了初中生，下一步恐怕就是小學生了！”

“這個初三的學生，他所講的，就是學校老師寫好的稿子，讓他背的！但是，報道出來之後，大家都在讚揚這個學生有領導範兒，有思想境界！學校沒有反思，學生自己也覺得正常。”

“為什麼會這樣？因為學生從小學開始，就不知道什麼是真！比如說演講！看看現在的學生演講，口號滿天飛，動作和表情程式化、刻板化，無比浮誇，但是教育者和家長們卻都欣賞不已！那些講實話、說心裡話的演講者，最後卻拿不到獎！”

“有一次我問了一個小學的班主任，我問她對這個演講怎麼看，她說挺好的呀。學生們在演講過程中提升了口才，在準備演講的過程中提高了作文水平，到時候考試的時候很有可能就當範文來套，可以節省考試時間，得高分！”

“我問他，你不覺得這些演講稿，並非是學生自己心裡所想嗎？”

“她說，有啥想不想的？真要是學生所想的，到時候考試能得高分嗎？他們真要是說真話，比如說政治，比如說語文的作文，得扣多少分啊？作文零分，都有可能。”

“這就叫屁股決定腦袋，為了升學率，為了孩子的高分，真和假都不重要了！這樣教育出來的學生，從小就學會了假大空，寫作文的時候也是滿紙荒唐言，一把鱷魚淚！”

“看看我們的食