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語，只好請教身邊的時祺。

「時祺，十二平均律是什麼意思？」

「時祺，什麼是同音弦組？」

「倍音是什麼，我看了好多解釋，但還是不理解這是什麼意思？」

起初時祺也解答，但無奈溫禧的問題像滾雪球，越問越起勁，源源不斷。

「不用看這上面的東西。」

於是少年就起身，將她冥思苦想多時的教材抽走，試圖用一個懷抱堵住她雀鳥般的話語。

方法果真奏效，她的臉像是破曉時的天空，一寸一寸變得通紅，薄唇張合，卻再也沒說出一個字來。

「把這些書本上的東西都拋開，把鋼琴調壞了也沒有關係，我到時候幫你。」

他輕聲鼓勵

「好。」

有時祺的話做保證，溫禧懸著的心便放了下來。

紙上得來終覺淺。

她將頭俯在鋼琴的發聲區，感受樂器回饋的每一次心跳，成為時祺的小助手：「現在聽起來怎麼樣？」

「嗯，好像有點不準，你再轉一圈。」

溫禧又開心地投入到調律工作當中。

但作為新手，溫禧自然會犯錯，高音區的弦繞著銅絲，她慌慌張張，經年累月的弦又太過脆弱，很快就拽斷一根。

於是她舉起那根斷了的弦，苦著臉，小心翼翼地站在時祺面前。

「怎麼辦，時祺，我剛剛不小心將這根弦拽斷了。」

少年有些好笑地看溫禧緊張兮兮地拽著那根斷裂的細線，好像對待珍寶一般捧在手心。她不知所措，秀眉都緊蹙在一起。

好像做錯了事等待家長批評的小孩，仰頭迎接時祺的風雨欲來。

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