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。我以為它跑掉了。爸爸給找到的，而且小菠蘿還受傷了。你看這個小葉子，跟我做的不一樣。」

珠珠湊近仔細看菠蘿的綠色葉子，她沒見過噸噸做的模樣，所以無法分辨，只是說：「好慘哦。看起來還好哎。」

「嗯。也很可愛。」噸噸茶色的大眼睛盯著小菠蘿，充滿喜悅。

噸噸還要說什麼，老師讓大家回自己的小座位，並且告訴大家一會兒就要拿著大家的手工作業去處理，等處理完畢，軟陶就會從軟綿綿的樣子變成硬的，到時候可以串起來做掛件。

「大家可以想一想，小掛件要送給誰；再想一想為什麼要把小掛件送給他，有什麼原因嗎？每個小朋友現在腦子裡想好，一會兒我們就來挨個兒地說你們的想法，要努力地組織好語言，好不好？」

「好！」所有小朋友興高采烈地回應老師。

噸噸跟珠珠坐在一邊兒，他小聲說：「我要送給爺爺的。」

珠珠可愛地歪著腦袋，也小聲說：「我要送給媽媽。我跟爸爸做的，就送給媽媽。」

噸噸一聽：也是哦，那他都沒有送爸爸呢，爸爸會不會難過？

他安慰自己，等以後在做別的，送給爸爸好了。

小朋友們嘰嘰喳喳地開始跟身邊的小夥伴一起熱烈討論。

張老師偶爾走動兩下，鼓勵不太能順利表達想法的小朋友主動多說一些。

等了很久，小朋友才等到定形的軟陶作品送回來。

沒等張老師說話，就有小朋友迫不及待地衝過去，大家一起圍著桌子，墊著腳，紛紛喊起來：「這個是我的！」

烤制的軟陶跟之前形態區別不大，但外表擁有了更多的光澤度，原本就五顏六色的小東西顯得更鮮艷。

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