第十一章 約看電影(第2/2 頁)

拜馮紀琪所賜，她們連一口剩下的湯都要經過極其慘烈的擂臺賽來爭取。

沒人心裡舒服。

對於每學期的教研課，俞兆依是看重的，這是她在這所學校裡的表演課。學校里老師有百來位，很多老師可能還不認識她，她必須要透過這堂公開教研課，展現自己良好的素質，給老師們留下一個好印象，才有可能被人記住。

這所學校裡的每一份好感，都是她對抗馮紀琪的戰力。

俞兆依早早地將自己班學生帶到指定的教室，然後開電腦，插入u盤，準備開啟課件。

但問題就出在這個智慧教室的電腦上。

俞兆依發現，這臺電腦，他媽的，壞了。

這就會導致她所準備的課件，毫無用武之地，她的匯入，小結，都需要課件才能完成，沒了課件去上課，就好像廚師沒帶鍋去給人做飯。

俞兆依的心態有點崩潰了。

學校裡的技術人員來檢查電腦了，可無論他們怎麼檢查，都發現不了電腦的問題到底出在了哪裡。

離上課只有三分鐘了，學生們都在看著她手忙腳亂，俞兆依不是一個急中生智的人，但越是慌亂的情境下，她越能激起一種破釜沉舟的詭異冷靜。

後面坐著的一眾老師還沒搞清楚她這裡到底發生了什麼，奇怪地皺眉看她，俞兆依冷吸一口氣，拍了拍工作人員的後背，說，“不用了，先上課吧。”

課前準備一分鐘了，俞兆依讓學生們背誦最近新學的古詩，然後等待上課鈴聲的響起。

俞兆依對於教育這件事，有著從小到大的摯深信念，渴望教書育人，渴望桃李滿天下。而她在大學時期，也展現了自己的教書天賦，受到各科老師們的一致稱讚。

突如其來的變故讓她的課堂變得沒有指引，而她又重新創造指引，以課堂的結構為脈絡，重新架構匯入、過渡和結尾。

沒有課件的情況下，她的課堂看似順利結束了。

而沒人看到，她的後背已經出了滿身的冷汗。

幾十位老師在後面，如果沒有這麼順利地上下去，恐怕要被定為教學事故。她俞兆依在這個學校裡，將更待不下去。

中午閒暇的時候，俞兆依把這件事跟高越說了，沒一會兒對話方塊裡已經出現了高越一股氣兒的怨罵。

“這學校是不是有病啊，誰上都沒事，就你有事？”

“跟你說，這事兒估計跟馮紀琪脫不了關係。”

“你什麼時候能脫離這個學校啊。”

“馮紀琪這樣，你們學校沒人能管管嗎？”

“要不行的話，我幫你去舉報，我給你曝光。”

高越做新聞的最看不慣這樣的事，兩年裡無數次她都要為俞兆依伸張，但俞兆依覺得，這短暫的曝光也不能讓自己離開這裡，與其曝光後得罪更多的人，還不如現在只跟馮紀琪做死對頭。

離開是最好的解脫。

報復不是。

俞兆依有意撫平高越的怒氣，半是安撫半是開玩笑道：“沒事兒，還好我教師素養高，要擱馮紀琪，準不行。”

於是之後的對話，兩人跟個小孩兒似的都在拉踩馮紀琪。