第170章 藩王自重何以治(第2/2 頁)

，若驟施削藩之策，恐生反逆之虞。

故欲行削藩，宜自弱小之藩始，以免觸動強藩，致生他變，且弱小藩王之反抗，亦易於鎮撫。

此乃溫水煮蛙、蠶食桑葉之策也。

綜觀上述，藩王自重之弊，於國安與進構成大患。

吾所陳削藩之策，意在權、財、軍、教等多途並進，全解藩難。

願陛下明辨是非，納良言，以保國久安！”

整篇文章，至此就已經看完。

但，季廉卻沉浸在那字裡行間，久久未曾回過神來，他腦海中現在只剩下了兩個字——削藩！

是啊，藩王有如此多的隱患，為何還要將他們留著？

留著就罷了，為何還要給他們那麼多的權利，給他們封地？

如此，豈不是埋下霍亂之根！

身為忠君報國之臣，當為陛下分憂，除此大患才是！

“好！寫得好啊！”

季廉忍不住驚歎一聲，將其他正在閱卷的考官們都給吸引了過來。

“大人這是看到什麼精妙的文章了？”崔義笑呵呵的問道。

季廉卻沒有與他明說，只是搖了搖頭道：“這篇文章我必須親自交給陛下！”

此等治國良策，陛下見了定然會欣喜，更何況這還是那位顧公子所寫的。

雖然還沒有看到考生的名字，但季廉就是有這麼一種直覺。

這篇文章，除了那位聖賢之姿的顧公子，再無人能寫的出來了。

“親自呈交陛下？這……”

崔義聽到季廉這話，整個人頓時面色愕然，便是其餘幾位考官也是面面相覷。

“大人，一篇文章而已，便是真有什麼治國之策，也不用如此吧？”

“是啊，大人，這樣豈不是壞了規矩？”

季廉卻是搖了搖頭，看著手中的卷子，輕笑一聲：“你們懂什麼？有此治國良策，那位顧公子又何須靠科舉才能當官？”

說完，他沒有再多言，將手中卷子收好之後，便急匆匆的走了出去。

……

“此次鄉試，策論的題目是如何治理藩王，你是如何答的？”

白鷺書院，梧桐樹下，先生與學生對弈。

顧川落子，聞言笑著反問：“老師覺得學生會如何答呢？”

柳道州看著他，搖了搖頭道：“為師能猜到盛賢如何作答，當初其他學生的策問答案也能猜出一二來，可唯獨你，為師看不透。”

顧川呵呵一笑，也沒有賣關子，執子落在了棋盤一角，答曰：“削藩！”

“削藩？”

柳道州眯了眯眼，問道：“如何削藩？”

顧川笑而不語，只說道：“老師，學生最近編了個新的話本。”

“此二者有何聯絡嗎？”

“有的，話本的名字叫《奉天靖難》”