第九百九十六章 胡濙教育理論，于謙教育實踐(第3/4 頁)

理論這東西形而上，誰都能說出個一二三來，但是實踐的部分，于謙當仁不讓。

于謙帶著皇太子從掌令官和庶弁將負責的鄉野生產結構開始入手，從具體的政務開始一點點手把手的教皇太子，為何一些政令看起來是朘剝但其實是保護，如何處置村中的惡霸，如何將農副產品和農莊法的小農、低附加值商品透過官鋪以一種較為合理的價格交換到高附加值商品，農莊法的義勇團練在鄉野政治中的重要作用

這個過程極為漫長，但是朱見澄如飢似渴的學習著具體實踐，心中的感悟越來越多。

聽進去道理是一回事，行萬里路明白道理是另外一回事，實踐解決問題，又是另外一回事兒。

于謙對太子殿下的學業是非常滿意的，過猶不及，他對皇長子朱見濟其實並不看好，那是個開拓性的主公，放出去打江山合適，但是守江山，浪費是一方面，守江山和打江山的根本矛盾不同，過於銳意進取的皇帝，對於已經邁出了一大步的大明朝而言，也不合適。

”先生以為，咱們大明朝最怕什麼？”朱見澄經過了多日的實踐，問出了自己最關切的問題。

于謙看著太子頗為確切的說道：“既不是黨錮，也不是求榮得辱，咱們大明最怕什麼？最怕怠政。“”黨錮嘛，鬥來鬥去，就咱們大明士大夫們那個水平，始終無法和兩宋士大夫們相比，誰讓朝中有一批軍戶出身計程車大夫們，就只想做事呢。”

”求榮得辱嘛，其實也沒什麼，漢室江山，代有忠良，朝廷辜負了忠良，忠良仍然是層出不窮，南宋時候嶽少保以莫須有論死，南宋缺少忠良了？””陛下就對這個執念很重，寧願把天下耕犁一遍，也不肯放臣去置換一些利益，其實沒必要，政治本來就是利益交換，當然南衙僭朝也不值得臣去換，臣還是值點錢的。

”哪怕是陛下謹慎謹慎又謹慎的贊之和倍之，其實也沒什麼，中原王朝的發展，總是像人字形馳道一樣，走走停停，上上下下，繞著圈總是能往上爬的，你方唱罷我登臺，總有迴圈到的時候。”

”最怕的就是怠政了，政怠宦成，很多人喜歡連起來用，但是臣看來，最怕的便是怠政。”

這麼些年了，于謙到底是沒把自己換出去，他還是有很大的價值，大明始終沒有什麼利益，讓他堅定的把自己換出去，就南衙僭朝那幫蠢貨，加起來也換不到于謙一根手指頭。

朱見澄頗為確切的說道：“還請先生教我。””大明的政務制度設計是極為合理的。”于謙談到這個問題，略有些蒼老的面龐上，浮現了一抹銳利，他把這件事講解的很細緻。

基於皇權的制度設計，或者明太祖高皇帝的制度設計，倒是如何執行的？

某地發生了某事，地方官員上奏朝廷，透過通政司送到皇帝面前，皇帝若是覺得需要朝廷處置，可以選擇自己批覆，或者下發到內閣票擬。

大多數的奏疏，發往內閣擬票，經過廷議，內閣擬好意見後，會送往司禮監，司禮監認為內閣的處置不會傷害到皇權，覺得有問題，就會出去罵人，撕咬。

司禮監覺得沒有問題，就會請示皇帝用印，用印後下發到六部。

六部設有六科給事中，六科給事中覺得有問題，會上奏質疑，再到廷議上論述，若是皇帝不顧六科給事中的意見，仍執意執行，六科給事中會行封駁事職權，封駁皇帝聖旨。

大明朝有一種動物棋，老鼠能吃大象，六科給事中就是老鼠，大明皇帝就是大象。

六科給事中覺得沒問題，沒有遺漏和補充，會送往內閣，內閣再發往六部進行執行。

在具體的執行過程中，負責監

察政令的是都察院的御史，這幫御史就是聞到腥味兒就會撲上去撕咬的獵犬，為了晉升極為大膽，最好的求名方