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，當時行政全部參與了，如果沒有參與，行政翻倍。

學生翻牆外出，相關的值日老師因為清查寢室人數存在漏洞，扣伍拾元，行政值周翻倍。

教導處，列舉上課遲到早退問題，中途外出接手機問題，教學過程中透過聽課發現的沒做實驗且沒有正當理由、體育老師放羊式管理問題、備課、作業、教室裡吸菸、酒後上課等共二十多個相關人員，一一點名，均扣了三十至伍拾元錢，其中杜喧有一次遲到，因為是行政，被翻倍扣錢。

三個處室宣佈了決定後，會場出現了可怕的沉靜，這次處理，涉及面太大了，一半以上的人被扣錢、被點名批評，人們常說法不治眾，但今天卻治了眾。

關鍵是三個處室所說的每一件事件，時間、地點，人員都一清二楚，沒有爭議，特別是教導處的二十多個人，檢查記錄、學生班上的班日誌記得清清楚楚。

楊一民是專門將處理決定留在最後的，所以此時他沒有對處理做任何說明，一句“散會”，起身離開。

楊一民雖然最先走出會議室，卻沒有走得多快，很快，會議室內就付出激烈的指責聲，這點楊一民是想清楚了的，而且他還專門對行政說過，不要怕，特別是李小萍，他還專門找了李小萍談話，他怕老師們口出惡言傷了她。

李小萍也做好了準備，自己每一項問題都有確鑿的東西，不怕你能翻天。

走在走廊上，楊一民想起計劃的和童老師及唐老師進行個另交流，這兩個人自己聽了課，但卻沒有進行交流，自己得把想法和他們進行溝通。

裡面大聲的不滿的抱怨聲在兩個人走出門口，看見楊一民站在走廊時戛然而止，楊一民坦然地看著兩人，兩人臉一下子變紅，楊一民沒有將目光盯住他們，而這兩人也悄悄從一側走了過去。

楊一民看見童老師出來，問：“童老師，有空嗎？”

“有，楊校長。”

“我聽了你的課，還沒交流一下，今天才有時間，耽擱你一會。”

“沒事，我一直想過來請教，每次都見你很忙，所以就沒來成。”

兩人來到校長辦公室，楊一民將自己的想法談了一下，認為童老師在教學中氣氛有了，但知識點的突出還不夠。

“童老師，現在說是素質教育，但實際上主要的仍然是應試教育，這堂課，知識的過關、能力的訓練、學生掌握情況的瞭解我覺得還有一定的欠缺，你上的課還是不錯的，但我覺得你可以去聽聽李主任的課，只要擺正位置，肯定可以學到很多東西的。”

【463】個別談話

童老師點著頭，說道：“楊校長，那天我見你來聽課，所以改變了一下方式，想上成一堂示範課，其實你在會上說的我知道也算是說我吧，當時是有點表演的成份。”

“童老師，你不要有心裡負擔，那不是針對你的課，我反而覺得如果你的課加上一些更實在的東西，效果定會更好，唐老師的課缺乏的就是這些東西。”

“楊校長，我以後一定注意改正，謝謝你，另外我還有個請求，我可以聽聽你的課嗎？”

“可以啊，我的課是開放的，所有人都可以來聽，不分時間，也不用和我打招呼。”

“是嗎，那我可以經常來聽嗎？”

“當然可以，老師之間，要的就是交流，其實我聽了大家的課也會有很多啟發的。”

唐老師到了校長辦公室的時候，紅著臉，他當時的情況自己是清楚的，按說是應該扣錢的，沒想到楊一民並沒有報給教導處，所以他並沒被扣錢。

楊一民讓他坐下，笑道：“唐老師，我聽了你和堂課，你覺得那堂課上得怎麼樣。”

唐老師撓了撓頭，紅著臉，“楊校長，那堂課，我準備不充分，早就