第3章 學習與冒險的奇妙邂逅(第1/2 頁)

賀信與徐大壯分手之後，他立刻飛奔回家，家中空蕩蕩的，彷彿無人居住。他毫不猶豫地走進視聽室，取出歷史學互動式教育晶片，看著封面上李樹人老師的照片，他無奈地搖了搖頭，嘆了口氣，自言自語道：“唉，又要挨批了。”

李樹人老師身材高大，接近一百九十公分，國字臉，身材清瘦，臉上總是一副嚴肅的表情，讓人望而生畏。＞?＜

歷史學教育晶片是賀信父親為他精心挑選的，他的父親曾是一位職業軍人，儘管在過去的一百多年裡，世界一直處於和平狀態，但軍人的性格和習慣卻並未因此而改變。他們仍然喜歡命令別人聽從自己的指揮，甚至包括自己的伴侶和孩子。

然而，自從賀信的父母因為工作原因調往南極洲後，賀信就很少再使用歷史學教育晶片了，這恐怕是他的父親當初花費兩千多元購買這款晶片時所沒想到的吧。

既然在課堂上無法接收資訊，賀信便先摘下手腕上的收發機，然後把教育晶片插入家用立體視聽器中。瞬間，著名的李樹人老師和一塊螢幕出現在賀信面前。李樹人老師瞥了一眼賀信，微微扯了扯嘴角，平靜地說道：“賀同學，好久不見！”

賀信撓了撓頭，有些尷尬地說：“李老師好，我最近確實有點兒忙。”

實際上，賀信深知教育中心的歷史成績以及作業部會自動連線到晶片中的智慧系統，正因為如此，他更加不敢輕易使用它。

“你的成績最近有所下滑……今天你想學習哪個部分呢？”李樹人老師一向不會跟學生閒聊太久。

“四九戰爭。”賀信迅速回答。

“你預計要用多長時間？”李樹人老師接著問。

“這個嘛……五個小時應該夠了吧？”賀信心裡盤算著等太陽落山後，還能再花幾個小時去舊大陸劍古山脈森林保護區，跟那裡的巡邏隊玩捉迷藏，??..???只是現在當然不能告訴李樹人老師。

李樹人老師皺起眉頭說：“這個單元要完全講解完畢至少需要三十個小時，你具體想了解哪些方面呢？”

三十個小時？賀信驚呆了，一時之間竟不知該如何作答。(?_?|||)...

李樹人老師看到賀信手足無措的樣子，也明白他常常臨陣磨槍，於是搖了搖頭，繼續說道：“你是想先了解四九戰爭與中古其他戰役的異同點及其關聯，還是想深入探討四九戰爭的成敗得失，亦或是想了解從無元五十二年至無元二零一年間四九戰爭的詳細過程以及其中的重要人物、事件、事物和大小戰役，抑或是想探究四九戰爭對後世的深遠影響？”

賀信哪裡懂得這些門道，只能如實告知今天的懲罰性作業情況，讓李樹人老師來做最後的決定。

賀信剛剛心虛地說完，只見眼前李樹人老師那立體的虛擬影像臉拉得老長地說：“你這小破孩兒，今天這精神頭兒，算計著能撐十個鐘頭……我把那些囉嗦的部分砍掉，遠近因、關連與影響的部分就撿重點說說，詳細經過及重要人、事、物與大小戰役的內容就當主菜，給你來個快餐式複習……你五個鐘頭之後有啥事兒？”

還得上十個鐘頭？賀信瞪大了眼睛，嚇得直哆嗦，李老師這突如其來的一問，他自然是支支吾吾說不出個所以然，於是倒黴的賀信註定要上十個鐘頭的課，這下子得熬到十一點才能解放，誰讓教育晶片的關機設計都是非主控式的呢。

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過了十個鐘頭，賀信終於從教育晶片的魔爪中掙脫出來。

賀信長嘆一聲，腦袋都快炸了。心想今晚也別想睡了，還是去劍古山溜達溜達吧，說走咱就走，賀信從屋頂的門口一躍而出，向著西方舊大陸的劍古山保護區飛去。

沒過多久，賀信輕車熟