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王雪梅頓時放鬆了許多，說：&ldo;我從小就想成為一名教師。幾個月前，我也和你們一樣坐在教室裡聽老師講課，而今，我已實現了自己的人生夢想。我知道你們心中也有一個夢，一個五彩斑斕的夢！那麼從今天起，就讓我們為了夢想共同奮鬥吧！&rdo;

這樣的開場白營造了完全不一樣的氣氛，大家期盼著新來的老師能給大家帶來神采飛揚的一課。

王雪梅說：&ldo;今天我要給大家講的內容是‐‐相交線和平行線。&rdo;說完就把自己的名字擦掉寫下了標題，不用尺子就熟練地畫了幾條筆直的線。看著大家把目光都聚集過來，便繪聲繪色地講起來：&ldo;講課之前我先給大家講一個有趣的故事。一次大戰中，一個法國飛行員正駕駛飛機在兩千米的高空飛行，突然發現窗外有一個黑影在飛，他以為是一隻昆蟲，就一把抓過來。同學們，你們猜他抓住了什麼？&rdo;

&ldo;當然是一隻飛蟲了！&rdo;宋麗想也沒想地說。

&ldo;鳥，一隻正在和飛機比翼雙飛的鳥！&rdo;曹剛說。

&ldo;石頭，不知誰用牛毛繩甩上天的石頭！&rdo;其加的回答引得大家鬨堂大笑。

王雪梅說：&ldo;子彈！飛行員抓住了一顆德國人射來的子彈！&rdo;

教室裡頓時像炸開鍋一樣，大家議論紛紛。

王雪梅等同學們安靜下來就認真解釋起來：&ldo;因為一顆子彈並不是始終以初速度飛行的，空氣的阻力使子彈的飛行速度逐漸慢下來。如果此時正好和飛機的速度持平或接近，而飛行方向又恰好和飛機一致，那麼這顆子彈相對於這位飛行員來說就是靜止不動的。這樣，他就能輕易抓住這顆子彈。&rdo;

&ldo;喔！&rdo;大家恍然大悟。

王雪梅不失時機地把大家引入正題：&ldo;看起來這是個物理現象，但其中卻隱含了一個重要的數學問題，那就是我們今天要講的相交線和平行線的關係，我們先看它的定理是怎麼說的……&rdo;隨後王雪梅深入淺出，有條不紊地講起來。她的語言準確簡練，活潑生動，課間始終不忘和同學們交流互動，並仔細觀察同學們的反應和表情。同學們聚精會神，聽得津津有味。

當下課鈴聲響起時，王雪梅剛好結束自己的課程。她合上書本說：&ldo;同學們，今天的課就講到這裡，我希望今後能和大家共同遨遊在妙趣橫生的數學王國中。&rdo;

她在同學們的掌聲中走出教室。

趙主任追上來說：&ldo;不錯，趣味性強，感染力強，啟發性強！&rdo;

聽到&ldo;三個強&rdo;，王雪梅臉紅起來，說：&ldo;還是緊張，心慌得很！&rdo;

劉子航說：&ldo;比我的第一課精彩多了！你知道我第一堂課怎麼上的嗎？我說的每一個字都和我的雙腿一樣，從開始發抖到結束！&rdo;

趙主任說：&ldo;不是我誇你，語言生動，條理清晰，善於引導學生思考問題，遵循學生的心理認知規律，用典型案例來剖析深奧的數學定理，啟發同學透過思考尋找解題方法。這對我們今後如何改變生搬硬套，強行灌輸的教學方式有很好的探索意義啊！&rdo;

劉子航說：&ldo;不要看我們來得早，還要好好向你學習呢！&rdo;

王雪梅說：&ldo;我做得還不夠，還要繼續努力！&rdo;

這時，其加從她身邊跑過，用不太流利的漢語說：&ldo;王老師，我喜歡聽你的課！&rdo;

其加跑遠了，趙主任說：&ldo;