第12章 是中孩哥的一天(第2/4 頁)

素b。後面的西瓜群看成集合A。”

“那麼，按西瓜類來說。a屬於A，b不屬於A。如果按瓜類來說a,b都屬於A。”

“所以，我們需要分清這個集合的大小來判斷是否屬於……”

…………

10分鐘後。

林冬落講完了集合及其邏輯關係後總結道：“那麼 第一單元，需要我們知道的就是，什麼是集合，元素。

然後是什麼是子集，真子集，空集，交集以及並集。然後還有就是充分必要條件，全稱量詞和存在量詞。”

“大家如果看課本理解不了，就可以像我那樣以一個具體事物來想。之後就由李驚雨來給大家繼續講解。”

隨後林冬落走下了講臺。李驚雨繼續講解道：“因為林冬落主要是給大家講的集合及其相關內容。那我就在給大家嘮一下必要充分條件和全稱存在量詞。”

“就還以西瓜為例，我說這個西瓜是一個西瓜這是一個真命題對吧。”

“然後，我說這個西瓜是瓜類這也是一個真命題。

那麼我可以透過這個西瓜是西瓜可以推斷出它是一個瓜類的形式，可以說是這個西瓜是這個西瓜是瓜類的充分條件。”

李驚雨還在講著，老班不知什麼時間開完的會，聽著李驚雨講的如此生動形象一時心裡更為高興了。

他默默最近找了個空位坐下，聽著李驚雨在臺上講著。心裡不時還在想些什麼……

“那我們不能因為這個西瓜是瓜類推斷出它是西瓜。那麼他就是充分不必要條件。以此類推…………”

“然後就是充要條件，充要條件指的是一個命題和它的逆命題都是真命題…………”

……

“好了，命題就講到這裡。下一個是全稱和存在量詞。”

“這個更好理解，一般指的是整體如全部這類詞眼的就是全稱量詞。”

“指的是一個整體中的特例的，如存在，僅有等這些詞眼為存在量詞。”

“全稱量詞的否定是存在量詞同理……”

……

“好了，我講完了。大家還有不懂的嗎?”李驚雨問道。

李驚雨環顧四周看無人舉手就準備結束了。

隨後林冬落又說道：“那我講的集合大家有不懂的嗎?”

林冬落看到也無人舉手就繼續說道：“那大家，做題遇到不會的再來問吧。接下來大家可以自己做做教輔鞏固一下。”

說完林冬落就和李驚雨回到了自己座位上，準備開始做自己的題了。

老班，在林冬落落座後。走向了講臺誇道：“我聽了會冬落和驚雨講的。我感覺很不錯。大家要是有不懂。可以多去問問他們。實在不行就問我。”

“高中，很需要這樣可以逆轉抽象思維的能力和自我學習的能力。”

隨後李老師看了看手錶說：“還有兩分鐘打鈴，咱班要有去廁所的可以提前去。小點聲別打擾到別的班級。”

“等下節課上課後，我們把班級衛生組分一下，然後在開個班會。開完班會後你們可以自己做會題。也可以自己理下思路，思考一下之後的目標。”

“好了，下課吧。”李老師說。

李老師剛說下課，李驚雨和林冬落同時掏出來自己的水杯喝起水來。

喝完後林冬落說：“你下節課準備幹什麼啊?”

李驚雨看了看手中的資料，說：“如果可以我想做一章必修二向量的練習。”

“oK，那我也做向量。我們做完後正好可以討論一下。”

“好，那你進度現在都到哪了?”

“我現在數學才剛學複數，語文也剛背到必修二，英語三千五基