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讓我不低頭更精采的活

海闊天空狂風暴雨以後

轉過頭對舊心酸一笑而過

最懂我的人謝謝一路默默的陪著我

讓我擁有好故事可以說

看未來一步步來了。。。。。。。。。。。

或許真如葉彌爾所說的一樣，這樣的事每個人都曾經歷過，這首歌才會引起所有人的觸動，到最後，幾乎全班同學都在高聲大唱‘冷漠的人謝謝你們曾經看輕我’。

歌聲一直飄出很遠，迴盪在這一天的隱泉高中。

第十三章

一首《海闊天空》似乎把全部人心中壓抑給發洩出來，這場景任誰看了都會為之動容。誰說現在的一代年輕人是垮掉的一代，誰說我們沒有熱血，誰說我們沒有脊樑，我們必要更精彩的活，讓所有看輕我們的人乖乖閉嘴。當那位說自己表哥是電腦高手的男生把這一切拍攝下來上傳上網路之後，迅速引發了所有年輕人的同感，似乎那篇文章帶來的影響一下子消弭於無形了。

但是葉彌爾知道自己已經在媒體那邊掛了號了，如果自己的出現任何差錯，他們多會把自己打入深淵。所以，葉彌爾選擇參加這次的徵文活動。

而她選擇了法國著名作家阿爾封斯·都德的短篇小說《最後一課》，寫的是普法戰爭後法國戰敗，割讓了阿爾薩斯和洛林兩地，普魯士佔領後禁教法語，改教德語，愛國的法國師生上了最後一堂法語課，表現法國人民的愛國情懷。

這是一篇膾炙人口的短篇小說。由於其主題表現的深刻與藝術手法的生動，被許多國家選進課本，作為中小學生接受愛國主義教育、瞭解法國文學的教材。

小說重點寫法國阿爾薩斯地區被德國普魯士軍隊佔領以後，侵略者強迫當地學校改教德語的事件。最後一課，是一個具有特殊意義的典型環境，因為從此以後學校裡不許再教法語了，小孩從此要學習異國統治者的語言，接受異國文化。這是侵略者在軍事強佔以後進行的文化侵略。作者在這裡把一個小學校裡的一堂課的意義提高到向祖國告別的高度，使這一堂課的任何場景、細節都具有了莊嚴的意義。

小說在藝術上有兩個值得特別注意的地方。一是巧妙的敘述視角。作品的主題十分嚴肅，但對這一主題的表現卻選用了一個巧妙的角度。作品原來還有一個副標題是“阿爾薩斯省的一個小孩子的自述”。作者選擇一個淘氣調皮的男孩作為主人公，透過他帶著些無知而稚氣的口吻，以他心理的變化，間接地寫阿爾薩斯地區人民由衷的悲痛和對侵略者無聲的抗議，表現出他們對祖國的戀戀深情。小主人公在這堂課裡受到了前所未有的教育，讀者也受到了感動。

葉彌爾第一次讀到這篇小說的時候，或許是因為華夏曾經也遭受過這樣的苦難，或許是因為陳家因戰爭而死的人們而感同身受。雖然小說設定的是法國，但是作為一樣曾被侵略，一樣曾經被迫放棄自己的文字，一樣慘痛的經歷，在這些東西面前，國籍又算得了什麼呢。葉彌爾一樣為這篇小說而感動。

而現在恰好是華夏與倭國外交關係敏感時期，不可以寫的太過明顯，以免觸碰到什麼敏感的神經，就以普法兩國隱喻最好。

葉彌爾寫完之後，又檢查了幾遍，就把小說發到這次活動的官方郵箱上去了。

“蘇老，實在累了就歇歇吧。明天就是截止日期了，估計今天的稿子質量不會很高。”一名女子端來杯茶放在桌子上，柔聲說道。

“青玉，你這樣的工作態度是不對的。我們要認真對待每一位來稿的作家，相信你爸爸也是這麼教你的，再讓我聽到類似的話，小心我讓你爸教訓你！”女子口中的‘蘇老’把他好一通說。不過，顯然沒什麼威懾力。

“好好好，青玉知道了，下次不敢了。