第35部分(第3/4 頁)

，準備去上課。

“叮咚”視訊裝置響了起來，寶鹿牙刷掉進了洗手檯，匆忙擦臉、梳頭，各種打扮，等忸怩抬起手腕一看——根本不是柱子，而是愛德華otz

“寶鹿，我發給你的資料，你接收了嗎？”愛德華穿著白色實驗室服，紅頭髮顯得更耀眼。

“沒有，我接收一下。你有什麼事情嗎？”

“你先看，看完我再跟你聊。”

寶鹿匆忙下載了那份名為《文字及文學作品對想象力、精神力的促進作用》的報告。匆匆閱讀之下，大約明白就是文字和文學作品對人類大腦皮層有很大的作用。

艾倫帝國的科學家一直認為大腦皮質跟學習關係不大，畢竟現在一些必要的知識已經不需要人類自主學習，只要透過腦部注射就可以學習到一些知識，甚至全帝國廣泛將注射學習運用於小學生身上。因為海爺作品能夠刺激很多機甲戰士精神力升級，所以帝國科學院進行了新的研究。結果發現人類透過大腦路徑重複來獲得模仿能力，間接也促進了精神力增長。

總而言之，這份報告就是科學家分析出了海明威的作品為什麼能夠刺激精神力增長。

寶鹿看得咋舌不已：“愛德華，這報告哪裡來的？”

“是我曾經的一位導師，他主攻精神力增長方面的實驗研究。得出結果後就發給了我，又邀請我到帝都科學院參與實驗。”

“我……我看懂了一點點，但還是不太明白。文學作品怎麼能刺激精神力呢？”

“簡單來說就是科技發展後，很多知識直接輸入大腦。大腦看似很聰明，其實卻退化了，喪失了一部分學習的能力。所以才會出現出生的時候精神力是怎樣，死的時候精神力也沒多大增長這樣的困境。而你的作品值得反覆閱讀、大腦被迫運動起來參與思考，又反饋到精神力上激勵個體的行動，行動又刺激精神力，總之這樣週而復始的閱讀、激勵、反饋，就促進了精神力的增長。”

“等等——所以說，你們能記憶那麼多組數字，其實很多是注射輸入的結果？”

“對啊！你小學沒有注射嗎？哦，對了，能源星可能比較落後，反而儲存了你的大腦的想象力和獨特性。”

寶鹿一時目瞪口呆，看著光屏不知道自己該怎麼反應。

愛德華遲鈍問道：“誒，你怎麼啦？喂，寶鹿！你要小心——科學院、科學院可能盯上你了。”

寶鹿不解：“什麼意思？科學院盯上我？”

“哦、你、你別緊張。大概就是他們想研究一下你的腦部構造，估計還會讓你參與一些試驗。我導師說，現在能夠激發精神力的文學作品還太少，所以想研究一下你的腦子——”

“——不行！我堅決不同意！”

“……那好吧。那，那，你最近好嗎？”

寶鹿隨口應付著他的問題，卻忽然想到了《兵臨城下》這部電影。第二次世界大戰中，德軍進攻斯大林格勒，蘇軍非常絕望。這時有一個蘇軍政委發現了神槍手瓦西里，透過宣傳和塑造瓦西里的形象，讓絕望中的蘇軍看到了戰勝法西斯的希望，振奮了整個蘇軍。

原來不僅宣傳攻勢能振奮軍心，文學作品也有類似的作用。

寶鹿現在的感覺——真是日了狗啊啊，為什麼自己抄襲改編一篇名著就被科學院盯上了？md，真不該抄襲改編啊啊啊！

再說，她也釋出了不少作品，為什麼偏偏就是《老人與海》有這麼明顯的作用？

寶鹿決定，趕緊把記憶裡的名篇記錄下來。被各種匪夷所思的現狀衝擊，忘記在地球上的往事就不好了，她得把腦子裡還記得的名著先記錄下來。說不定哪天還能拯救全人類，呵呵呵。

“聽、聽說你在星際淘寶買機甲？”