第四十八章 仁心仁術(第1/2 頁)

張醫生講完課後，對著王大強主任說道：“王主任，我準備了一個方案，咱們科裡的新技術，應該也要維持在國內一流水平。對於這種融合技術，我們團隊也在做這方面的準備，以及收集些資料。做到一定規模後，可以作為臨床課題的申報基礎，以及發表論文的積累。”

王大強從科裡的角度出發，讚揚了這種行為，但是對於研究方案，他需要先看完，然後針對問題，再和張醫生進一步的探討。

劉棟全程都在認真聽講，收集資訊，包括理論知識、研究資料，還包括了張醫生和王大強的對話。

他想的是：如何說服領導支援自己的方案，無論是在臨床和科研上，還是在職場發展上，都是非常重要的！

......

今天上午10點鐘，劉棟等實習醫生五人組匯聚在處置室，等待出科考核的進行，這也算是為第一個實習科室劃傷了句號。

在此之前，他們已經把帶教醫生簽過字的實習記錄本和2份大病歷準備好，並且遞交給了住院總醫師。

醫學院附院是當地規模最大的三級醫院，也是擁有悠久的教學積累的教學中心，實習醫生的培養模式和考核體系是比較完備的。在考核體系內，包括了平時的考勤、病歷書寫評分、導尿術和無菌換藥考核，以及教學病房工作評估五個部分。

其中導尿術是醫學生應該掌握的一項重要臨床技能。無論是小孩，還是老人，都可能存在手術中需要導尿，或者住院時發生尿瀦留併發症時需要導尿的情況。所以，掌握整個技能，就不用每次要操作了還要請泌尿外科的來幫助操作。

換藥術也是如此，內科有時候也有穿刺，或者長期臥床的老年病人萬一出現褥瘡或糖尿病足等情況，面板破損需要換藥的話，也是大多數醫生都需要掌握的必備技能。

教學病房工作評估，是在真實病房環境中，實習醫生在指導老師的督導下，獨立完成新入院病人接診的全部工作。指導老師陪在旁邊，對實習醫生和病人的溝通面談、病史採集的情況、體格檢查、臨床診斷和處置、以及整體表現等幾個方面，進行評價並反饋。

醫院的教學督導專家，不定期的會參與這種考核的過程。他們都是退休的人員，具有豐富的臨床經驗，所以醫學院返聘其，用來提高醫學生的培養質量。

現在正是這一輪實習醫生的第一個科室出科考核的時機，所以教學督導專家們也沒閒著，而是主動聯絡了他們想去的科室，泌尿外科即是如此。

教學督導專家們觀摩了教學病房工作評估的全過程，肯定了這種培養模式。

在看例子的時候，住院總醫生安排了劉棟進行演示，充分體現了對於劉棟實力的認可！

在五人實習小組內，劉棟是泡在泌尿外科時間最長的一個，手術或者操作的機會也多於其他同學。

他按照要求，逐一完成著考核的題目，不出意外，表現的非常卓越、突出。尤其是操作和教學病房工作評估，尤為熟練。

督導員看完後，翻閱著劉棟的實習記錄本，忍不住誇讚道：“在臨床工作中，有沒有真的實習過、管過病人，表現出來是不一樣的。劉醫生在考核中表現的這麼熟練，可見實習記錄本上的記錄是真實、可靠的。”

劉棟就這樣獲得了高分，住院總醫生也是喜笑顏開。

出科時的臨床技能考核，是對實習醫生的階段性操作技能的考核，也是對帶教老師水平的評價。在督導組的面前，呈現實習醫生的優秀，住院總醫生的教學分數也會有一點漲幅的。

......

因為出科考核的緣故，實習醫生們被住院總醫師臨時“管制”，今天暫不參與所在醫療組的手術。

目前出科考核完畢後，劉棟他們也沒