第48章 偏科選手(第1/2 頁)

作為學習規劃師的經驗看起來，蘇溪目前為止兩門科目的表現，都算不上過於優秀。如果其他科目也是基本差不多的水準的話，他就決定用比較平和的排課方式，讓各個科目比較平均的提高了。只是這樣的排課方式，會讓蘇溪很難真正的衝刺一些名校。

“數學的話……”數學老師似乎是在斟酌著用詞，“怎麼說，我感覺她的邏輯思維能力之類的絕對算是強的，最後一道大題是完完全全做出來了的。但是又有一些專題表現的不是很好，第二問都是空著的。而且她的過程分數，比較低。是那種即使把一道題都完整的做出來了，但是拿不到滿分的那種。”

數學老師顯然對於過程分蘇溪扣掉的三四分十分介意：“加上這三四分就135了，就能上一個梯隊。”

“我覺得她的數學能提升不少，需要一些適度的排課吧，我優先把她試卷上暴露的問題給她好好捋一下。”

聽到數學老師這麼高的評價，學習規劃師心裡默默的給蘇溪的評級提高了一點。畢竟，誰都知道，理科透過難度拉開分數的，主要還是物理和數學。物理和數學能夠學懂，學好的人，基本上在理科裡就是能夠衝一流院校的存在了。

“物理呢？”

“物理的話，基本滿分，為了嚴謹我扣了兩分過程分。”似乎是為了和數學老師說的扣過程分相對應，物理老師補充道，“但是那兩分，屬於那種可扣可不扣的型別。實際上，在真正高考考場裡面，她這種完整做出一道難題的都是十分少見的，物理老師多半也不會討人嫌去扣這過程分的。”

“所以物理就是每天保持日常的手感就可以，繼續做些難題什麼的，佔用時間可以稍微少一點。”物理老師最後補充道。

物理滿分啊……在場的所有老師忍不住心裡有數了。物理都能夠滿分的話，像是更加偏向記憶的生物自然也是手到擒來。化學可能需要額外的功夫，但是總之，物理滿分，就意味著蘇溪實際上已經把最難啃的骨頭啃下來了。

接著是化學老師和生物老師。蘇溪在這兩個科目上的情況比較一致，就是屬於知道一些，但是不一定能拿分。在蘇溪一晚上時間的惡補之下，將記下來的知識全部寫到試卷上，這兩個科目勉強到了及格水平。至於其他沒看的部分，就只能憑藉記憶了，拿多少分算多少吧。

“蘇溪好像是不是家庭出現了什麼情況？”生物老師忍不住懷疑。不是因為別的，生物作為理科之中的文科專案，需要大量的背誦，也算是比較容易地科目。可是看看蘇溪地生物卷子，最大地表現就是，高一高二地部分，必修地部分，答得都很好；可是靠後地幾本書，基本上就是胡亂在填空，幾乎一個專業名次都沒有寫對。

“化學上也是，前幾本書掌握地還好，可是選修地那道題，就拿到了一分。”化學老師跟著補充。

“所以，生物和化學都是需要不短地時間，把後面地課程幾乎重新講一遍嗎？”學習規劃師聽著兩位老師地意思，忍不住問道。

“應該還是能比常規時間稍微短一點吧。”生物老師說道，“我覺得她邏輯思維，理解能力應該都不低。”

“嗯，應該比常規時間短一點吧。”化學老師也跟著附和。

各科老師描述了一下蘇溪地得分情況，學習規劃師做出最後結論：“一本水平，但是屬於偏科選手，偏強地還是數學和物理這種困難大科目。我覺得，目標可以定在一流院校了，大家同意嗎？”

物理成績地滿分實在是過於有說服力，就連是本來不是很滿意的語文老師也沒有提出反對意見。接下來，就是課程部分的安排。

“目前為止，最需要時間的就是語文科目，基礎薄弱加上作文差勁，這個是兩個不太難補的得分；然後是數學，生物和化學，屬於有一部分知