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突然被點名，公孫策稍稍有些意外，他慢慢的站了起來，略微思忖了一下，&ldo;學生才淺，私以為此次的文章給的內容是要求對對與錯進行辯論，正所謂不在其位不謀其政，立場不同，對對與錯的理解便不同，世上沒有絕對的對，也沒有絕對的錯。以上，便是學生對此次題目的理解。&rdo;

公孫策簡單的說了一下自己的認識，話畢，汪老師沒有馬上點評，他看了眼其餘的諸人，反問道：&ldo;你們覺得，趙策的理解如何。&rdo;

&ldo;還可以吧。&rdo;有人勉強附和。

&ldo;嗯‐‐&rdo;有人猶豫不定。

&ldo;……&rdo;還有人在竊竊私語。

班級排名已經出來了，公孫策的排名極其落後，同學們對於汪老師找趙策起來回答問題，都以為趙策便是這個殺雞儆猴的人了，他的話，大家不敢過於認同，可似乎又有些道理，所以又不敢否認。

汪老師見此，一聲冷笑出口，&ldo;怎麼，連一個肯定的話都沒有？&rdo;

&ldo;啪&rdo;的一聲響，汪老師倏地拍向講桌。&ldo;趙策同學是這一次年級唯一一個作文滿分的同學，其無論是材料的理解，還是知識儲備亦或是遣詞造句、書寫答題上，沒有哪一個不勝過你們，你們自己給我好好看看好好學學人家，現在連回答老師一個準話的同學都沒有，你們的底氣在哪裡！五歲的小姑娘說話都比你們肯定！難不成你們還得再重讀一次幼兒園讓老師教你們怎麼回答問題嗎？！&rdo;

汪老師不說則以，一說險些驚掉了眾人的下巴。

這這這……

班上倒數的人，語文作文還能考滿分，這是一種什麼樣的存在？？？

還真有語文作文考滿分的人？

莫說是同學，就連當初閱卷老師看到某人卷子的時候，也著實訝異了一把。

標準的楷書書寫，字跡工整美觀大方，全篇文言，引經據典隨手拈來，通篇流暢大氣，這在南山中學，恐怕數十年都難以一見。

語文教研組針對這篇文章究竟給多少分合適，還特意開了個會，會議之後，出於各方面考慮，到底還是打出了語文考試中機率極低的滿分作文。

班上有這樣的一位同學，汪老師是欣慰的，但趙策其他題答得並不理想，關於這一點，他後面還得私下再找某人談談，現在這會兒，他的這番話已經成功震懾住了所有同學，一話至此，他這節課的目的也差不多達到了。

&ldo;趙策同學先坐下，關於趙策同學的作文，稍後會印發出來供大家傳閱學習，現在，所有人看到我們這次作文給出的材料……&rdo;

大家的心情都有些複雜，全年級作文滿分的人竟然是班上考倒數的人，這落差可不是一般的大，當然，這裡面，被打臉的同學佔了大多數。

最開始大家見公孫策用毛筆做筆記時，一半以上認為其在裝逼，可事後證明，人家毛筆字寫的確實頂好，當時就有許多人臉&ldo;火辣辣&rdo;的疼，再之後，公孫策露了手畫藝，早前被打臉的人也漸漸被其才華折服，看其一臉淡然的樣子，皆認為其應該是品學兼優的好孩子，這樣一來，也不由得心底佩服了其許多。

可是呢，第一次月考下來，成績在那裡擺著，這群才剛剛被其折服的人卻發現，他們以為才藝雙絕的人其實只是徒有其表，這臉不由得再一次疼了疼。

好了，當同學們以為這下應該是認清了對方了吧的時候，語文老師卻告訴他們，這人竟然是語文預設的不打滿分的成績的破例者，前面