第九十二章：鬆弛(第1/3 頁)

這時，一直沉默的景軒在一旁突然說道：“老師，我也想試一次！”

“你也想試一次？行，你背鄭凱！”

就這樣，景軒揹著鄭凱，戴上眼罩，開始了屬於自己的‘死亡爬行。

景軒的‘死亡爬行’不像方才的裘繼榮，他一聲不吭，摩挲著跑道邊緣和草叢確定位置，爾後不斷向前。

當張然老師想在他身邊加油助威的時候，他只是冷冷的說了一句：“張老師，請你閉嘴！”

爾後，張然就在也不敢說話了，在旁邊安靜的看著！

身後的同學也是一樣，在那裡靜靜的看著，從剛開始的一臉平靜，在到好奇，在到驚訝的竊竊私語，在到震驚的不敢相信，在到震得徹底說不出話來，在到最後的一臉麻木，和理所當然的樣子！

當在也沒有一絲力氣，氣喘吁吁，幾近崩潰的景軒終於停下來的時候，張然走到他身邊問他：“你知道自己爬了多少米嗎？”

景軒道：“我知道，剛才，我在以身體為間距，以爬行的速度與距離，在默默的進行心算，如果我沒記錯的話，應該是816米，我想，誤差應該不會超過5米。很遺憾，這次表現不佳，老師，如果再給我一次機會，我想，我應該能發揮的更好！”

如果是別人說這話，張然一定以為那個人在裝b，但是景軒這麼說，張老師知道，他不是自誇，他是真心覺得自己表現不好！

這樣的學生，簡直就是妖孽。

他的天賦之高，古今罕見，簡直就是百年來難得一遇的‘練武奇才’！

或許，在他身上，有實現表現和體驗兩派合二為一，真正探索出斯坦尼第三階段的可能呢！

張然老師如是想到！

而景軒則在想，上戲04級表演本科班，本來就是‘上戲十年來，最有天賦的一個班’。

如今，在加上自己與裘繼榮，和學貫中西的超級海歸——張老師的教導，在加上自己未來在娛樂圈的大把資源。

或許，他們班不僅是‘十年來’，而是會成為‘上戲三十年來，最有天賦的一個班’也說不定呢！

過了幾天，請了長假的洪斌老師終於回來了，然後，那天張然和洪斌老師都被韓生院長叫進辦公室，整整談了一上午，沒有人知道具體談了什麼。

反正，出了辦公室之後，兩人老師便‘和好如初’了，呃，至少表面上是這樣！

這樣也好，老師們和諧了，才能共同哺育，哦不對，是教出好學生嘛！

第二天，老師們照常上課，這次，是張老師主講，洪老師旁聽！

只聽張老師道：

“前一段時間，大家進行了格洛托夫斯基訓練，這種訓練很苦、很累、很不容易，雖說大家都堅持下來了，但應該說大家身上弦都崩的緊緊地，體能也近乎達到了一個很危險的峰值。

其實這樣不好，因為無論幹什麼，都要注意‘身心健康’、‘勞逸結合’。表演自然也不例外，所以，接下來的幾天，咱們進行‘鬆弛訓練’。

“其實，不管表現派也好，體驗派也好，還是其他流派，第一階段的內容都有相同的一項，那就是鬆弛訓練。

鬆弛是一個演員的基礎，只有在鬆弛的情況下，一個人才能認識更多的東西，才能瞭解和把握自己，也才能更好地表達自己的思想情感。

在表演的時候，如果演員不鬆弛，塑造的人物形象就會刻板、呆滯，甚至是浮誇。這樣的演員很多，誰能舉一個例子？”

“馬景濤！”

“爾康！”

張然讚許地點點頭道：“說得不錯，馬景濤號稱咆哮馬，塑造的人物表情誇張，說話激動，周海媚曾經說過，馬景濤演戲時很緊張，情緒一直很激動。這就是典型