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2家長檢查一下大人對孩子的態度是否一致，特別是當孩子發脾氣時，周圍的人是一味袒護他，還是教導他？假如一味袒護，就會使他嚐到甜頭，這實際上是一種負強化，他就會鬧得更兇。正確的做法是家長應該讓孩子懂得並記住一個道理：吵鬧發脾氣是沒有用的。這樣就可以使孩子明白用“哭鬧發脾氣當武器”不起作用。經過幾次這樣的教育，孩子愛發脾氣的毛病就會有所改變。

3家長平時要多與孩子溝通，瞭解孩子的需要，關注孩子同小朋友之間的交往。家長可以多方瞭解別的小朋友在玩兒什麼，想什麼，要求什麼等，當孩子提出自己的要求時，家長就比較能體會孩子的心情了，再加以開導和耐心的說明，是能夠消除或減輕孩子發怒的情緒的。

4千萬不要認為“孩子好發脾氣是天生的”，甚至有的父母在孩子發脾氣時，也跟著發脾氣，用發脾氣對發脾氣。這種感情用事的方法，絕對改變不了孩子好發脾氣的習慣。有的母親認為孩子好發脾氣拗不過他，就把他推給父親管教，這樣就會使孩子產生“媽媽對他發脾氣毫無辦法”的感覺，以後他會變本加厲地在母親面前發脾氣。

5注意培養孩子廣泛的興趣和做事的靈活性。孩子的能力發展有“關鍵期”，學習繪畫宜在3～4歲；學習音樂宜在5～7歲之間。因此，興趣的培養不要過早，也不宜過晚。孩子的興趣特別容易轉移，不要只根據家長的意見來決定，而應當聽聽專業人員和孩子本人的意見。

培養孩子做事的靈活性。當孩子玩玩具、吃飯或穿衣服時都不要只“固定”一種方式、方法和模樣，要從小盡量使其“多樣化”，任其有挑選的餘地、特別是當一種東西、食品、玩具不存在了，就應及時引導孩子轉移到別的東西、食品、玩具上去，這種調節能力越好，其靈活性也就越好。當孩子的興趣增加了，對困難和問題的處理態度也靈活了，他發脾氣的習慣也就會隨之減輕。

偷拿東西

孩子在成長過程中，總會有這樣那樣的過失行為，這些過失行為往往帶有很大的盲目性、偶然性、試探性和好奇性。偷拿東西也是一種過失行為，但是在學齡前的兒童還不具有“偷”的概念。例如有時孩子玩餓了，找不到東西吃，或者看見別的小朋友有“一種玩具”，自己沒有，就會拿抽屜的錢去買食品或玩具。家長應理智地去分析，找出其原因，不可粗暴地都把這種行為叫做“偷”，不要用成｜人的是非標準來衡量未成年人。

矯正孩子的壞習慣（7）

矯正的方法有：

1當第一次發現孩子有偷拿東西的行為時，家長應及時向孩子講道理。擺事實，提出今後的要求，避免打罵。孩子分辨是非的能力和行為規則，必須透過生動形象的事情來獲得，家長應透過講故事、做遊戲的方法把抽象的道理滲透到生活中去，使孩子明白應該怎樣做，為什麼要這樣做。

2當孩子經過批評仍有偷拿東西的行為時，這時應引起家長的警惕，加強啟發教育的作用。特別是要注意發現孩子閃光的東西和表現，循循善誘。因勢利導，告訴孩子：做了錯事沒關係，敢於承認，改了仍然是好孩子。鼓勵孩子講實話，凡是講實話就應給予表揚獎勵。

3孩子偷拿東西在年齡小時是無意識行為，但到上學之後，就會發展成拿別人東西的行為。因此，家長應儘可能在早期幫助孩子形成“所有權”的概念：借別人的東西一定要先向人家打招呼，並得到允許；孩子拿家長的東西也要向家長打招呼。當孩子不這樣做時，就應讓他嚐嚐“拿別人東西的感覺”，發現這類事情後，要嚴肅地告訴他“這是不好的行為！”並帶著他把東西還給主人，並向主人道歉，同時應給予懲罰，如：不給買東西吃，不給零用錢等。

4在糾正孩子的錯誤行為時，要注意維護