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番的麥地。離上課還有十分鐘。李即非苦笑著想，接下來五到十分鐘內，恐怕是人口流動的高峰期。

他現在上的&ldo;藝術批評簡史&rdo;這門課，已經開課多年，原本由同是藝術學教研室的翟老師負責。整個中文系一百多號人，全部擠在群英樓上大課，教學效果自然十分有限。如今李即非回國，正巧與翟老師一起分擔教學任務。教學內容老師自主商量定奪，卷子也是兩個班分開出。

李即非專門去問翟老師，這課該怎麼上？翟老笑眯眯，直接給他一本海德格爾文集，原來翟老直接把藝術批評簡史上成了海德格爾簡史。海德格爾是老教授研究的重頭，講點熟悉的內容無可厚非。李即非想起當年翟老上課之內容情形，沒想到這麼多年並無太大變動。

&ldo;你也不必按我的路子來，簡史嘛，隨便講點，一群本科生，講太深了也聽不懂。&rdo;翟老揮揮手，送客。

回國之後李即非雜務纏身，縱使有大把時間也經不起消磨，直到臨到開課前兩天才開始找備課。於是乎，翟老那本文集便成了最趁手的備課資料。

今天繼續講《藝術作品的本源》。李即非找了第一排的位置，捧著書自己開始劃重點。學生考前臨時抱佛腳，老師課前臨時看講義，彼此彼此，並無太大差別。

學生陸陸續續進了教室，不少還自帶了乾糧，教室裡瀰漫著一股炸雞塊糯米飯糰的香氣。也難怪，早晨一二節的課，學生們多半無法早起，匆匆忙忙能趕著點到教室，已經實屬難得。

李即非看了看錶，八點零一分，差不多了，便起身走向講臺開始上課。

大約是上節課點過名，這些自作聰明的三年級老油條們，憑藉已有的經驗，自認為老師不會接連考勤，故而缺席者不在少數。李即非站在講臺上掃視一遍，可容納五十多人的中型教室，眼下來的人不到一半，他特意尋找了一下那張面孔，沒來。

果不其然，也是個老油條。李即非想。

他翻開書開始講課，課件自然還是上節課的‐‐上次根本就沒翻過幾頁。上週他緊趕慢趕湊出一百多頁課件，這下可以用滿一個學期了。臺上老師聲調平平，臺下學生昏昏欲睡，不少人開始低頭玩手機，李即非睜一隻眼閉一隻眼，感覺自己正飛速往翟老的趨勢發展。

一堂課分兩節，每節四十五分鐘，還有十分鐘中場休息。李即非沒有自己的研究生，自然也沒有助教，點名什麼的也得自力更生，苦逼得很。課間休息又見幾個學生提著書包偷偷摸摸往後門溜出去，李即非想，看來不給這些小兔崽子一些顏色瞧瞧是不行了。

當了二十多年學生，和老師鬥智鬥勇的經驗豐富，眼下轉型為教師，自然也深諳學生心理，知己知彼得很。於是第二節 課一上課，李即非清清嗓子：&ldo;我知道同學們都很關心最後的考核方式。&rdo;

話一出口，低下的蔫苗子們迅速抬起了頭。

取得了理想中的效果，李即非有點滿意：&ldo;上節課我們已經點過名了，以後我們不會再點名。&rdo;

蔫苗子們眼裡閃閃發亮。

很好。

&ldo;但是出勤分數肯定要有，所以我會在課堂上提問，誰知道的，舉手回答，平時分數佔30，分六次，回答一次五分。總之，這個分數要你們自己來掙。&rdo;

&ldo;最後考試是閉卷考，這個翟老師班上也是一樣。考試內容我在課上會講，最後的範圍就是我講的全部，課件隨便你們拍。也可以拷走。&rdo;

蔫苗子們又都迅速枯萎了下去。

李即非那破課件，不是摘抄原文，就是一些不明所以花花綠綠賣萌的表情包，真要考試，頂個屁用。