第二十四章 純屬意外(第1/3 頁)

在無數驚怒的目光中，張平和楚依依一起走入教學樓、走入教室，走到坐位上。

劉少兵傻傻的看著前面窈窕的身影、以及同桌那微微的笑臉。一點酸澀從心頭泛起。

張平呢，看著劉少兵直愣愣的看著自己，微笑的問候：“早上好。”

劉少兵木呆呆的沒什麼表示，只是默默轉回頭，盯著課本的封面發呆。

張平燦爛的笑容和問候，讓劉少傑感覺受靈魂到了三萬點傷害：支離破碎後還被潑了濃醋，小火一烤就能蘸醬吃了，嘎嘣脆，雞肉味。

張平坐下後，學校群裡卻熱鬧起來。

有匿名的發來一張圖片，配文字：一朵鮮花插在牛糞上，上面標註了楚依依和張平的名字。

張平當即回應：“誰藏頭露腚的罵楚依依是牛糞，眼睛瞎了！”

有匿名氏秒回：“牛糞是你，你是牛糞。”

張平：“問：牛糞怎麼插鮮花？”

“流氓！”

“下流！”

“下賤！”

“卑鄙！”

“粗俗！”

…

隨後是山呼海嘯的批判。

看著刷屏的罵名，張平啪的一下拍了腦袋：我艹，今天怎麼弱智了啊，自己這匿名有啥意義。

不一會楚依依轉頭，怒火滾滾中帶著嘲諷的呵斥一聲：“張平！”

班裡有口哨聲響起。

張平無言低頭，默默扒開手環，點開某中二群——自己一定是被這個群給汙染了。

但此時，群裡少有的正經，大家討論的就是修行方向選擇的問題。核心就是早上張平發的帖子。

經過大家的討論後，群主‘皮皮社會姐人狠話不多’親自總結了一些東西：

武班，主要是戰鬥發展方向，但也會有發展成為研究人員的，比如煉器、陣法、攻城獅等。

文班，主要是研究方向的，如醫療、煉丹、陣法、法寶煉器、咒文、輔助手段等，但也有發展成為戰鬥人員的。

而且文班發展出來的戰鬥人員，大多有一個獨特的屬性：苟。

那種見面二話不說就先丟封印的，八成是文班的崽。

又在張平提供資料的基礎上，著重增加了四個補充：

首先輔助手段：比如增持、或負面手段等；頂級的祝福甚至能促進頓悟，避免災厄等。

第二個是‘神通’。大家耳熟能詳的有火眼金睛、千里眼、順風耳、身體變大的法天象地等手段。神通種類很多、也很雜。甚至包括讀心術之類的。

第三個是：傳統文化，琴棋書畫。當前秦皇星偶像、古箏仙子趙雪兒，就是‘琴’道修行的佼佼者。

第四個是：祭祀手段、獻祭手段等。這些手段已經偏向邪道，但卻是自古以來就流傳下來的。

後面大家討論的也很是激烈。畢竟關係到自己的未來，大家短時間內竟然不中二了。

上午第一節課，班主任來了，再次點名。“一共34人，全都確認無誤。走吧，我們到體育中心。”

體育中心已經封閉，整個昌平一中報名武班的學生，列成10個佇列。現場加上老師們，約四百人聚集。

校長和學校相關領導都已經到齊了。班主任上前彙報情況。

大約半個小時後，校長來到主席臺上，發言了：“同學們上午好，又到了一年一度武班報名的日子。

武班，是為國家定向培養戰鬥方面的人才，保家衛國。

所謂的‘武’，是止戈為武。是戰鬥，更是守護。

今年武班報名人數高達371人，很高興看到大家踴躍參與，有志為守護國家和民族而努力。

但我們的名