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卓婉從一堆不苟言笑的皇子皇孫們中發現了一隻藍眼睛的小捲毛，小捲毛沒有睡飽，偷偷地捂著嘴巴打了一個哈欠，兩眼還冒出了淚花，卓婉覺的自己有了跟青衣一樣的衝動，好想咬一口這看起來就白白軟軟的小臉蛋。

小捲毛反應慢，其他皇子皇孫都像逃命似地閃走了，他剛從春困中回過神，小心翼翼地看了一眼戚夫人，四肢並用地從地上爬起來，一搖一擺地往外走，跟隨的宮女緊張地跟在他的身後，只待他身子一歪就馬上把他抱起來。

卓婉兩眼閃亮亮地看向秀衣，她美人娘給了秀衣一個紅木板，說是怕她在戚國肆無忌憚地失了她美人孃的臉，她要是在戚姨面前失了分寸，紅木板伺候。

她得收斂點，在有小心思的時候，先向秀衣求證一下。

紅木板是她美人娘從夫子那裡請來的，打手心可疼，在學堂背書的時候，她就已經對它有強烈的心理陰影。

在她美人娘把紅木板轉交給秀衣的時候，她為了自身安危，滿是心痛地抗議過。

&ldo;夫子迂腐，教書育人不知變通，硬要死記硬背。娘，你怎麼能認同這種教育呢?&rdo;卓婉用一種惋惜悲痛的眼神看著李氏和秀衣。

&ldo;在背書方面，此法確實不妥，他人記不住是貪玩不專心，打板子尚可有用。你如此真實純笨的，無用。&rdo;李氏的語氣是闡述事實的平淡冷靜。

對美人孃的話，她認真分析了一番她長大過程中關於學問這件事的心理路程。

最最開始，她尚在襁褓之中時，她一直認為她是天選之人，儘管她在書中的最終結局是悲慘的，但在結局到來前，按照套路，她應該是輝煌的。

畢竟，她已經接受過完善的系統的教育，她可以被宮鬥宅鬥難倒，畢竟沒接受過這方面的教育，但在學習上怎麼會被難倒!她定然能夠成為讓人眼前一亮的神童，如此，她在卓府的話語權就能多一些，等局勢不妙時，她的指點能夠被聽進去。

第一次小意外是，她還沉浸在全家都喜歡她這個小可愛每天都要親親抱抱不撒手沒機會學走路的小苦惱中時，她小小年紀的二堂姐畫了一幅畫被卓府來客盛讚有靈氣。

第二次小意外是，她在摸爬滾打中終於控制住了身體平衡，能夠扶著踉踉蹌蹌地走路時，她二堂姐被大堂姐帶去詩社，二堂姐隨口所說出的詩搏得了頭籌，神童才女之說開始在京都露出跡象。

此後，一發不可收拾，她二堂姐眾望所歸地成了卓府的門面擔當，而她成了被老祖宗抱在懷裡的小暖爐以及被搶的吉祥物。

即使計劃趕不上變化，她沒有成為舉重若輕的神童，但她依然自信著她在學問上會碾壓與她同齡的蘿蔔頭們。

她是這樣想的，她堂姐堂哥和她親哥們都啟蒙比她早甚至學問也比她好，都是正常的，他們卓府不愁吃穿不用像農家孩子一般為生計奔波，他們卓府友愛和睦不用像官家孩子一般為生存勾心鬥角，這樣下來，她堂哥堂姐以及親哥哥們完全就可以把全部的精力投入到學習當中，如此，他們卓府出現她二堂姐這般的才女是再尋常不過了。

她儘管比不上堂哥堂姐和親哥哥們，但她也是很不錯的，比不上吊兒郎當的二哥，那也是因為她把大部分的時間都用到改善卓府膳食上了。

以上，都是她在進入學堂前的天真，在進入學堂後，她認識到，每逢考核打小抄的必要性。

卓婉看著美人娘手上的紅木板，心驚膽戰，&ldo;娘，我很乖，你把這個還給夫子，體罰要不得，要用合適的方法給予鼓勵的愛的教育。&rdo;

&ldo;方法雖有些不適，對你卻最為管用。&rdo;李氏把紅木板鄭重其事地交給了秀衣保管，面向卓婉，溫柔優雅地笑了笑，肯定道：&