第2部分(第2/5 頁)

”

覃文鋒則乾脆裝糊塗：“什麼話？我可什麼話都沒有聽說過呀！”

丁赤輝動了動嘴皮，有口難言。

田世昌連忙扭轉話題：“行了，行了，就此打住！我先做個檢討，不該扯閒篇。不過……也不算是閒篇。學生的思想動向，及時與班主任通氣是有好處的。啊，還得要佔用丁老師的一點時間，補充一句：楊小松說他想讀書、怕開除，做法雖然不對，動機還是好的，覃老師，你跟家長談話時，要強調這一點。閒話少敘，言歸正傳。放學了還把各位留下來，開個小會，是要傳達鄉教育站的馬主任，關於我校危房問題的兩點指示……”

縣城。張德州的家裡。

普通民居。陳設簡陋。

“指示？！哪來那麼多‘指示’啊！”鏡頭拉開，說這話的縣教育局辦公室主任高望年。他坐在木靠椅上，端著茶杯。

身體虛弱的退休教師張德州在一旁替他點菸。

高望年噴出一口菸圈，道：“張老師，您坐，您坐呀！您是我的中學老師，在小輩面前，您還這麼客氣！”

老實巴交的張德州欠著半邊屁股坐下，眯縫著笑眼：“現在不同以往了，你能夠屈尊光臨寒舍，真是讓蓬蓽生輝呀！不知道高主任帶來了什麼指示？”

高望年：“看您！又說‘指示’！我們普通工作人員的話，算不得‘指示’。”

張德州略微有些失望：“那你來……”

高望年：“長話短說，我來呀，跟您說說您女兒張……”

張德州見他卡了殼，趕緊道：“張念念。”

高望年：“對，張念念招工就業的事。”

張德州連聲道謝：“謝謝，謝謝！這可是我多年的一塊心病啊！有指望？”

高望年肯定地：“有指望。也真巧，前幾天，縣教育局剛剛下發了一個檔案，關於解決本系統待業青年就業問題的若干規定……”

張德州不等高望年說完，就站起身：“哎喲！這不就是指示嗎？你等等，我去找個筆記本來，記一記。”

高望年笑道：“您呀，多年養成的老習慣，還沒改。就幾句話，不用記。”

張德州堅持道：“人老了，記性差了，忘性大了。偏偏念念她又不在家。”他一邊在書櫃裡翻找筆記本，一邊說，“我得記下來，好原原本本地向念念傳達傳達呀！”

張念念，一個身材高挑、苗條，臉龐俊俏的長髮妹，拎著菜籃子，推門走進屋裡。屋子是一個狹小的套間。外屋是廚房、飯廳兼女兒的臥室；裡屋是父親的書房、臥室，兼客廳。張念念邊把菜撿出菜籃，邊問：“爹！您跟誰說話呀！”

張德州高興地：“喲！正巧！我閨女回來了！”他扯起嗓子道：“念念啊，快進來。家裡來客人了！”

張念念的聲音：“誰呀？”

“是……”張德州猶豫著，該不該直呼高望年的名諱。

高望年自己先說了：“你認識！”

“我認識？”張念念疑惑著走進裡屋，一看就笑了，喊道：“是你！年望高！”

高望年一愣，繼而笑道：“對，是我，是我。你好記性啊！”

張德州察覺到了客人的不快，忙說：“這孩子，一見面就喊人家的外號！”

高望年不自然地一笑：“沒關係，沒關係！”

張念念也為自己找理由：“喊外號，顯得親熱嘛！是不是？”

“對對。”高望年言不由衷，然後感慨地，“哎呀，一晃，好多年了！記得讀初中的時候，因為我長得矮小，同學們調皮，把我的名字倒過來唸……”

張德州：“倒過來唸？”

張念念接腔：“高望年，念成了‘年望高’！”

高望