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那篇文章奉皇后也看過，說起來那篇文章十分樸實，似乎只講了一個&ldo;因材施教&rdo;的道理，文辭也是偏簡潔平實，並不晦澀，唯有那一筆漂亮飄逸的字，讓人隱約窺得當年探花郎的真容。

後來，帝後二人在御花園召見他的時候，奉皇后見到那張過於年輕的面孔，還擔心不已，只是柳栩進退得當寵辱不驚，才讓她又對這個人有了些許信心。

只是即便如此，在他給太子上第一堂課的時候，奉皇后還是不放心地坐在屏風後頭，聽他究竟會教太子什麼。

當時的太子蕭湛才八歲，大約是因為父母都太過強勢的緣故，他自小就脾氣極好，便是跟自己宮裡的宮女太監都很少發火。他很乖巧也很孝順，又溫厚有禮，滿朝文武都對他讚譽有加。

但奉皇后卻一直很擔心，畢竟若他不是太子，這樣的性格再好不過，他這一輩子都能過得很好。

可他偏偏是太子，是這個國家未來的主人。而作為帝王，他缺少了最重要的，就是魄力。

出乎所有人的意料，柳栩第一堂課既沒有講四書五經，也沒有大談人品道德，他只是問了太子一個問題。

&ldo;殿下想成為一個什麼樣的人?&rdo;

蕭湛想了許久，才道：&ldo;我想成為父皇那樣的人。&rdo;

&ldo;那殿下覺得自己能成為陛下那樣的人嗎?&rdo;

這一次蕭湛想了更久，似乎有一些不太肯定：&ldo;我有時候會聽母后說起父皇以前的事跡，父皇八歲就已經學完了四書五經，才思敏捷，讓滿朝文武都為之讚揚，可我現在還差得遠呢，更別說旁的了。我有時候會很沮喪，為何自己不夠聰明，沒法做到父皇母后心目中的兒子……&rdo;

柳栩靜靜地聽著，直到蕭湛自己停下來，可憐巴巴地看著他：&ldo;先生，我是不是挺笨，挺沒用的?&rdo;

柳栩卻只是微微一笑：&ldo;在臣看來，殿下比那些自詡聰明人的人要通透得多，如陛下那般運籌帷幄決勝千里的人，滿天下都找不出幾個，然而人各自有各自的活法，做一件事，或許用更笨的辦法，花上更久的時間，但只要事情做到了，又何必在意過程呢?&rdo;

&ldo;先生的意思是，只要在乎結果，不需要在意過程嗎?&rdo;

&ldo;臣的意思是，當殿下決定了自己要做的事情，那您所想的便是要如何做好這一件事情，不需要太在意旁人的評價，只要殿下知道自己做的是對的，那就行。&rdo;

奉皇后聽到這裡，便沒有再聽下去，她有點兒明白蕭胤為什麼會選擇柳栩作為太子的老師，因為他並未將自己當成帝師，而只是將自己當成是一個孩子的老師，他的這番話不僅是說給太子的，也是說給自己聽的。

奉皇后一生好強，對於長子柔和的性子頗有那麼一點恨鐵不成鋼，滿心想要改變兒子的性格，卻不知秉性天定，她從一開始就走錯了方向。

奉皇后離開的有些早，所以她並沒有聽見之後蕭湛說的那句話。

年幼的太子臉上已經透出一抹與他秉性不符的堅定：&ldo;但是先生，我還是想要成為父皇那樣的人。&rdo;

柳栩一愣。

&ldo;在我看來，這便是一條正確的路。&rdo;

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皇宮之中，曾經的太子經過了這麼多年的磨礪，依然保持著那種溫潤的性子，他坐在坤寧宮的軟榻上，正在教導自己的嫡子。

三皇子蕭恆雖然只有五歲，但生的聰明伶俐，一向頗得他的寵愛。

蕭湛先是考了他最近學的知識，蕭恆都順利地回答出來了，答完題的蕭恆