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為此，學校特意開了動員大會，還多放了幾天假，回來之後，大家只把人帶回來了，腦子依舊停留在假期裡。

有人在課堂上和孫老師嬉皮笑臉，說這叫永遠定格在假期的青春。

對於我來講，學習的日子更為殘忍，我的身高達不到跳高的標準，所以為了安心朝一個方向努力，到了高三我也就放棄了。可平時表現差的我早已經成了享樂主義的階下囚，再想回頭是岸也挺難的。

於是，前一天晚上因為背題睡到很晚的我，早自習成功被大家的催眠聲催睡著了，再睜開眼，映入眼簾的，首先是孫老師的臉。

他輕聲問我：「你醒了？」

我以為自己還在夢裡，嚇得站起來，拽著林南柯的衣袖，連哭帶號：「林南柯林南柯！你快打醒我，做夢都能看到老師，這太嚇人了！」

最後孫老師用課本敲醒了我。

據不說話就能憋死的八卦小天使——我同桌說，當時我睡得可香了，孫老師進來之後走了一圈才看到我，然後夥同語文老師一起給我唱了首《搖籃曲》。

林南柯笑話我，讓我抽空再給自己算算運勢，最近倒黴的程度有點直線飆升，他都害怕我出門掉井裡。

我沒有收下他的關心，這小肚雞腸的班長就記在了心裡，等到了我問他題的時候，他就故作姿態，指著課本說：「講過多少遍了，我覺得你應該會了，豬要是像你這樣，它都迫不及待上餐桌。」

可我覺得我就是不會，前面步驟都寫對了，到了最後算結果的時候，錯得那叫一個離譜。

林南柯並不聽我狡辯，直接留了句「我不要你覺得，我要我覺得」斷絕了我所有的後路。

這是什麼霸道發言？

他不讓我控訴，我憋在心裡的話就說不出來，話說不出來，我就只能一個人坐在課桌前生悶氣。

他下課出去回來，見我還在座位上，嘲諷道：「喲，還在這兒不滿意呢？」

我不講話。

他拿過我的試題，找出草稿紙，似乎十分無奈。

「聽好了啊，我再給你講最後一遍，就當是做做公益了。」

「你少在這裡跟我胡說八道，你等著，我一定能跟你水平相當，考上同一個大學。」

「那說好了，就算考不上同一個大學，考同一座城市也行，否則我可沒機會看你笑話了。」

我正在怒氣頭上，一口應下：「沒問題。誰看誰笑話還不一定呢。」

他同桌突然插進來，眯眼笑看著我，說：「年加加，你真可愛啊。」

我承認我可愛，但光是可愛還是不夠，我必須要成為能甩林南柯十條街的暴躁女生。

那一年，成績提高，我媽情況越來越好，夏叔叔升職，一切都在往更加美好的方向發展，春天就要來了。

cut 4

人們喜歡把知識比作海洋。

小學寫作文的時候，大概都是什麼「在知識的海洋裡遨遊」，長大後才明白，知識海洋不僅能遨遊，還能淹死人。

我埋怨著學習這事好難，心想著趙思念畢竟是好朋友，肯定會說幾句好聽的話安慰安慰我，然後我信心倍增，一時興奮說不準就能把整套考試題寫完了。

但趙思念並沒有給我這個機會，她說：「你自己選擇的路自己跪著也要爬過去！」

一聽這麼慘烈，我也完全失去了學習的興致，趴在桌子上思考未來的人生方向，隨手拿起她的練習冊，且不說比臉還白，撕下一頁頁粘起來，說不定還能畫個清明上河圖。

想起趙思念平時說好好學習天天向上，可謂壯志凌雲，那架勢看著分分鐘都能衝上北大，結果沒想到這還是個嘴炮玩意。

她看我拿她的練習冊，不好意思