第2部分(第4/5 頁)

放假

我年幼時十分期盼學校的放假；每逢學校領導在結業典禮上宣佈“放假”的時候，我必對假期的時光充滿了想象與嚮往——假如是暑假，我便想象著我手持著一根細長的青綠色竹竿，輕快地走在通往四周長滿樹木的池塘，或者是*著身子在清涼的溪水中嬉戲，捕捉水中的游魚，而或者呢，高舉著網兜追趕著半空中的紅蜻蜓……假如是寒假，我最盼望的是春節的到來：有熱鬧的集市、各色的人群、豐富的食品和新鮮的衣服；有喜悅的氣氛、節日的鞭炮、有趣的玩具到處都是，空氣中瀰漫著輕鬆、歡樂的味道；也有令青少年們嚮往的紅包、每每必有收穫的走訪親友……然而我最喜歡的莫過於可以手持一把塑膠的仿製槍，衣兜裡塞滿塑膠子彈，到海邊的小森林裡打鳥去——雖然從未打中，但是卻是每年都必買仿製槍去打鳥。

隨著年齡的增長，我發覺假期漸漸地變得趣味索然了——我不能像以前那般到處去玩了，因為人們冠以我“長大成熟”的名號；我也被諸多的假期輔導、假期補習、暑假工等毫無趣味的東西佔據了假期。我發現假期對於我來說只不過是另一種學習或者工作——而中國教育體制下的學習和絕大部分的工作都是毫無趣味的——於是漸漸地，我便對放假不再感興趣了；到了後來，我便愈來愈怕放假了。有一次放假，我既找不到暑假工來打發時間，又不能以“大孩子”的身份去玩耍，因此百無聊賴地呆在家中——我深刻地體會到假期帶給我的無聊和空虛。

後來，我漸漸地確立了人生的道路；便不感到假期的無聊了，我甚至希望每一天都是假期，可以盡心來做我自己感興趣的事情了。——但很不幸的是，我的假期愈來愈少了。

直至我上了大學，我便對於假期充滿了期盼——我又回到年幼的時光了，多麼值得高興的事情呵，我簡直不能有言辭來表達我的喜悅了。當然，每個學生對於自己的假期有著不同的規劃：有的人打算去參加實習，以增長社會經驗；有的人呆在學校了為補考、重修作準備或者為考各種證件、考研而奮鬥；有的人去打暑期工，以賺得一些工錢；有的人回到了家，開始了各種無趣或者無聊的打發時間的時光；有的人去嘗試各種兼職，以謀得一些在學校裡學不到的知識；有的人利用假期到處去旅遊，增長自己的見識；有的人為失戀痛苦地掙扎或者陶醉於愛情的溫柔鄉；有的人躲在圖書館，求知若渴地讀著各種書籍；有的人為自己的事業進行著種種準備……他們的假期如同各式各樣的花兒四處綻放，在假期結束時便可獲得各自的果實了。

而我呢，正為自己的夢想構築著一塊又一塊的磚，我沒有假期結束的那一天，我一生都在構築著。我期盼著有一天，我的夢想大廈會在人生的旅程中拔地而起，令整個人類社會、令整個世界都為之驚歎、為之奉上真誠的掌聲、為之灑下感動的淚水。

這座夢想大廈就是我的“帶刺玫瑰”，我就是始終如一的小王子。——我已經找到了我的花兒了，那麼你呢？

你們每個人都是小王子，希望你們都能找到自己的花兒。當你找到自己的那朵“帶刺玫瑰”的時候，你就會擁有一個美麗的星球和許多顆可愛的小星星，它們都將在每個夜幕降臨的時刻，照亮著你。

王洪煉

2010年7月1日於海大

黃昏裡的回憶

高中時哲學教材曾提及黑格爾描述一隻黃昏裡歸巢的貓頭鷹對於白天經歷的追思，此篇文章的標題定為&lt；&lt；黃昏裡的回憶&gt；&gt；，記載我對海大的種種印象及思考，實為個人想法，有偏頗之處，望眾學子莫被我所荼毒。

標題很有散文的味道，而我更情願它為小說。

一、雪花飛揚

徐志摩有一首詩叫《雪花的快樂》，裡面寫著：