第178章 如何教導(第1/3 頁)
從安全形度、優先順序出發,
那自然是先撲滅餘火。
繼而再處理掉不能吃的米飯、將鍋清洗。
到最後才……
等我忙完,發現另一個人仍呆呆地站在原地,一眨不眨地看著我。
我的眼底頓時透出一絲驚訝。
不敢上前,也不敢打擾我。
這種既視感,令我回憶起曾經在福利院的生活,學會看他人眼色,幾乎是每個孩子無師自通的技能。
此時,初醒的人偶不曾體會、也不曾知曉被人冷落的感覺。
只是,他的面上依舊留有無措與茫然的情緒,似在等待我的答覆。
想了想,我走到他面前,放輕聲音問:
“可以…把手給我嗎?”
他不明所以,卻乖乖把手遞給了我。
我拿起一條毛巾,替對方擦拭指節。
“你得隨身備條手帕在身上,這樣不論是手髒了,還是要擦汗,都很方便。”
“手帕?”另一個人盯著我的動作,似在感受毛巾的柔軟,隨後才點頭回答。
“好,我知道了。”
“我這裡還有一條,過會兒拿給你。”幫人擦乾淨手後,我抬起頭,再次輕聲問:
“可以碰一下你的臉嗎?”
藍紫色的眼睛頓時微圓了起來。
很困惑。
但,還是同意了。
“…可以的。”少年喏喏道。
我又用毛巾替他擦乾淨臉。
“好了。”擦拭臉頰的動作轉瞬即逝,我攤開毛巾向他示意。
“以後不小心碰到髒,記得及時擦掉。”
少年輕聲應下。
這樣的小插曲一過,方才尚未做完的事情仍要繼續完成。
重新生火做飯,再端出來一份方便食用的味噌豆腐鍋,一人一碗,不夠再取。
做完簡單的示範後,望著對方斯文進食的模樣,我打從心底裡感到疑惑:
奇怪……既然將軍大人有為人偶提前灌輸禮儀方面的資訊,那捎帶點做飯方面的相關知識,應該也是可以的吧?
難道是忘了?
而相較於我的進食,另一個人的行為更像是“嘗”。
一小碗湯,他吃的很慢很慢。
“味道如何?”我問。
“味道…”他愣了一下,嘴唇囁嚅,“這是我第一次嘗…並不知道其他食物的……”
啊、是了。
日後偏好苦味的人,從某種意義上來說,其實根本不在意味道如何。而是一種習慣。
區分食物可口好壞,不過是效仿人類的行為以及認知的一種。
如若我現在就指著一罐鹽,說這是最好吃的食物,那他必定會將「鹹味」,當作是自己的口味、再面不改色的吃下去。
即便是幼童,亦有挑食的行為,可宛如白紙一般的人偶卻不同——
是黑是紅,會染上什麼樣的顏色,
全在教導者的一念之間。
我得做出正確的指導、負起責任來……
想到這裡,我換了一種問法:“那…這個味道你會排斥嗎?”
面前的人小幅度地搖了搖頭。
我朝他露出一個溫和的微笑:
“好,那明天早上,我們再試試其他食物的味道。”
吃完飯、收拾完碗筷後,我主動起身,禮貌地讓出空間。
“保護你是我的職責。”我盡心扮演起護衛這個職責,輕聲叮囑道。
“我的房間就在隔壁,有事請隨時吩咐。”
跪坐在房間中央的少年嘴唇囁囁,卻一直沒有出聲。