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好的《綺想輪旋曲》，非要叫人家的暱稱，貝多芬會哭的好麼？

於是小孩兒也笑著應了一聲，坐到鋼琴前彈了個暢快。

這一次，連悄悄跟過來卻並不懂古典音樂的文露露都被震撼到了。

‐‐力量，速度，激情。

她不知道小孩兒彈的是什麼，可是在鋼琴前的餘真卻真真切切地讓她感受到音樂的魔力：不覺緊握的雙手不是幻覺，倏然飄忽的心情不是幻覺，甚至偶爾的心臟一痛也不是幻覺。

‐‐就像邱蔚然和莫斯說得那樣，她彷彿看到餘真身上散發著的光，光芒奪目似灼，讓人想要流淚，卻捨不得閉眼，更捨不得轉移視線。

當餘真彈奏完最後一個音符，全場靜得連根針落到地上都能聽到。

莫斯不說話，梁樺忘記了說話，文露露不敢說話。

老院長想喊&ldo;br□□o&rdo;，卻感覺自己喉嚨發緊喊不出聲。

‐‐於是老院長激動地抬起雙手，鼓掌。

這種水平的孩子不應名不見經傳，甚至不該還在國內耽誤著。

‐‐如果說梁樺是人才，莫斯是天才，那麼餘真只能用鬼才來形容。

所以老院長能發聲後第一句話問的不是餘真的姓名，不是餘真的年齡，甚至不是餘真師從何人，而是&ldo;你為什麼還在這裡？&rdo;

‐‐你為什麼還在這裡？

‐‐你為什麼不去歐洲深造然後將你的音樂帶給世界？

‐‐你是音樂的寵兒，為什麼要浪費上天贈予你的寶貴財富？

餘真不明所以地看著老院長，然後無助地看向莫斯和梁樺。

莫斯輕輕搖搖頭，不聲不語。

梁樺低著頭，看不清表情，不知在想些什麼。

作者有話要說：

碎碎念時間：

先說一下這邊心裡的三才界定吧。

人才有種地才的感覺，才能需要後天練出來。

天才，首先自己要有天賦，其次後天也要訓練，否則最後就是《傷仲永》裡的&ldo;泯然眾人矣&rdo;。當然，最後達到的境界也跟後天有關，所以不一定都會比人才到達的高度要高。

最難形容的就是鬼才，私以為鬼才已經不只是天分的問題了。打個比方，大家可能都知道有個詞叫走火入魔，但是倘若入魔之後自己又能衝破魔障，那麼此刻達到的程度簡直就不是人了。沒錯，區區心裡的鬼才就是那麼神奇‐‐首先他們的才能只能用&ldo;這不科學&rdo;來形容，其次他們不僅活著而且他們活得好好兒的，最後他們的境界無人能出其右。

用數軸表示的話，以0為界，常人頂多達到+50【也就是值域在[0，50]這樣】，天才的起點大概在+100【值域在[100，+）這樣】，至於鬼才的域跟天才的域對稱，沒錯，負區間，而且起點在-100並不斷縮小【值域在（-,-100]這樣】。

是不是一不小心就暴露了自己是理科僧。

第12章 插pter　11

平靜後的老院長不再為難面前這個孩子的理解能力，問了許多事。

一些是莫斯和梁樺猜得到的，比如琴齡很長，上大學前幾乎沒斷過對鋼琴的學習，家裡有人是搞音樂的，音樂已經成為生活的一部分。

還有一些是誰也沒想到的，甚至是不得了的事情‐‐

比如餘真是兔國透過鋼琴十級最年輕的孩子，學琴的時候三歲，考級的時候只