第3部分(第2/2 頁)

的都行。我痛悔自己偏偏出了這個題目，導致我的心頭舊結未解又添新結。

林佳依的作文是這樣寫的：

回家的路不遠可是我走了好久，我總是想法設法拖延回家的時間，我好像從來不著急回家。

又來到那扇門前。它緊閉著，沉默著，沉重著，冰冷著。我按一下門鈴，它發出清脆悅耳的聲音，這多少給我一點安慰。　txt小說上傳分享

五（2）

裡面又是好久沒有動靜，我知道會是這個樣子。過了不知有多久我感覺是一個世紀，才聽到裡面凌亂的腳步聲和故作鎮定的咳嗽，這時候我已經不打算進去了。我不願再經歷那種場面，不願再看到她們那張皇失措又裝模作樣的臉。其實我倒希望她們該做什麼還做什麼，何必呢，我真的不想打攪她們，我也懶得打攪。

我轉身就朝樓下跑，我想盡量在門開啟前跑到樓下。我剛跑兩層樓梯就聽見門咔嚓開了，“佳依，佳依，你上哪兒去？”她在喊我，同時穿著拖鞋下樓梯企圖追上我。

我一口氣跑下去，氣喘吁吁，感覺很痛快。

其實我手裡有把鑰匙，每次我都故意不開門而是按門鈴，確定裡面沒人後我再用鑰匙開門。一是因為我想給她們留面子，二是因為我實在不願看到那個人。她頭髮稀少，樣子有些噁心，我只知道她是大學鋼琴教師。

我打定主意今晚不回家。

可是我去哪兒呢？

家門，你本應帶我回家，你本應是我的歸宿，可是你為什麼老是那麼冰冷地緊閉？你為什麼總是遲遲不開？

林佳依寫的這篇作文，無意中證明了我的猜想，但這還遠遠不夠。門裡面到底發生了什麼故事？具體是什麼情形？這都很不明朗，還遠遠沒有觸及我最關心的枕頭的問題。那兩個並排而臥的枕頭，其中一個是不是就是為了作文中的那個“她”準備的？那個樣子噁心的彈鋼琴的人會不會問林夢雨為什麼放兩個枕頭？或許枕頭本來就是為他準備的，他根本就不必問這個問題？如果他這麼問，林夢雨會不會說“給你唄”？

我知道我的心理又出毛病了。我應該當機立斷立刻打住，可是我已經失去控制慾罷不能了。

長痛不如短痛，如其讓這個問題如影隨形地折磨我，不如現在就地解決，以後好毫無負擔專心致志地給我的學生林佳依上課。

一切智慧和力量都來自心理，心理的威力怎麼估量都不過分。

於是我開始評析這篇作文，我對林佳依說：“寫得不錯，語言不錯，心理刻畫比較充分。”

“是嗎，老師？”林佳依轉憂為喜，身子朝我靠過來。

一股清新的體香讓我眩暈一下，我一直懷疑這女孩子從腳跟到髮梢能散發一種天然的香氣。

“但是，”我說。

“關鍵是‘但是’，”林佳依收斂起得意的表情，失望地說。

“但是，門裡面到底發生了什麼，交代不夠。如果是一篇完整的文章，這就叫重點不突出，主題不鮮明，明白嗎？因為門裡面的故事才是重要的，才是你應該重點描述的，明白嗎？”

“老師，你不是說只寫一個片段嗎。”

“現在我如果讓你寫一篇完整的文章，你說說該怎樣寫吧。”

“那就得重點寫門裡面的情節？可是那一次我確實沒回家呀。”林佳依為難地說。

“寫作一要靠真實素材，二要靠聯想和想象。把兩次發生的事兒透過聯想連線起來，這就是聯想，你就不會聯想一下嗎？”我啟發說。

林佳依點點頭，口頭向我講述作文裡要重點寫的故事。　。　想看書來