第八十五章：表演流派(第2/3 頁)

學的都是斯坦尼，那大家對斯坦尼的理論究竟瞭解多少呢？”

景軒舉起了手，“好，就你了！”張然老師點名道！

“斯坦尼的理論發展主要分為三個階段，非別是：舞臺自我感覺諸元素；舞臺行動諸元素；和形體動作方法。”

“沒錯，說得很好！”

張然老師揮揮手示意景軒坐下，繼續解釋道：“斯坦尼第一階段是舞臺自我感覺諸元素。

這部分內容就是大家第一學期進行的“元素訓練”，其中包括無實物、感受力、信念感、情緒記憶等等訓練，這一階段偏向於內部技巧的訓練。

第二階段是舞臺行動諸元素，這一階段的核心內容是最高任務和貫串動作，這也是整個斯坦尼體系的核心和根基。

正是有了最高任務和貫串動作在內舞臺行動諸元素，斯坦尼理論才真正形成了體系。

才具有其他任何表演訓練方法不具備的科學性、系統性和嚴整性。

因為最高任務和貫穿動作直接抓住了表演藝術的根本，一切的訓練方法都圍繞著“行動”打轉，為“行動”服務，體系也就連成了片。

拿方法派來說，斯特拉斯伯格的流派就屬於第一階段，對內部技巧的訓練方法進行了更深入的探索，強化了放鬆、情緒記憶和情感替代；

而我們這一派，強調最高任何和貫串動作，這就是典型的斯坦尼第二階段。

當然，並不是說第二階段的演員就比第一階段的演員要強，阿爾-帕西諾是斯特拉斯伯格的學生，而羅伯特-德尼羅是斯特拉的學生，他們都是最優秀的演員。

同樣的，很多人認為方法派牛逼，表現派就是渣，但梅里爾-斯特里普就是以表現派為主，她就像一座高山一樣橫亙在方法派面前，號稱方法派終結者。

其實，不管哪一派只要做到極致都非常厲害，武術裡有一句話說得好“拳無高低，人有強弱”，表演也是這個道理！

斯坦尼第三階段叫形體動作方法，是斯坦尼在1930年之後提出的理論。

因為斯坦尼經過長期實踐發現，人的感情看不見摸不著、無法有效控制，有時候演員入戲特別困難。

比如王志紋是非常優秀的演員，演技也非常出色，但他演哭戲的時候經常用眼藥水，因為他哭不出來。

因此斯坦尼打算從可見的、容易把握、易於訓練的形體動作出發，透過外部動作來帶動內心的情感。從而達到內外的統一。

遺憾的是，當時斯坦尼已經70多歲，身體狀況很糟糕，沒辦法參與舞臺實踐，只是提出了形體動作方法的理論，並沒有開放出訓練方法來。

在斯坦尼去世後的幾十年中，很多人，包括我的老師瑪麗-希爾、甚至包括斯特拉-阿德勒都在嘗試形體動作方法，但都沒有取得有效的成果。

現在全世界，包括中國都停留在斯坦尼的第二階段。甚至有人對此產生了懷疑，認為第三階段是斯坦尼的空想，根本行不通。。。”

聽到張老師的介紹，學生們都瞪大了眼睛，吃驚地看著張然。

要是張老師成功的話，那豈不就是成為格洛托夫斯基、梅耶荷德那樣的大師了嗎？

哇，想想真的太帥了！

茳疏影同學激動的說道：“張老師，張老師，要是您真的研究成功了，那就是開宗立派了呀。那我們豈不就是開派大弟子了！”

張然老師笑著搖了搖頭道：“哪有那麼容易，現在只是有了一點方向，距離成功還差得遠。”

李金茗擔憂的道：“張老師，那如此說來，我們豈不是成了試驗品？”

張然面無表情的道：“沒錯，你們的確是‘試驗品’。

不過你們不用擔心，既便我把你們培養