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姜梨多提了一句，&ldo;齊之信老師的《江山明月圖》意境感就很好，希望有助於你的靈感。&rdo;

姜梨的一番話，幾位評審老師都十分滿意，最高興的人要屬朱銃明，遠比他自己說出這番話，還要得意。

畢衛虹原以為姜梨就是個不錯的舞者，沒想到在舞蹈上別有一番理解。

她唇角不自覺地往上翹了翹。

姜梨繼續點評，&ldo;二號考生的題目是：《水墨蘭庭》。名如其舞蹈，濃淡相宜&rdo;

……

第一組結束。

姜梨將每位考生的舞蹈動作都做了筆記，甚至每個動作都簡單勾畫了出來，就連要糾正的角度都有標註。

評價很客觀，既沒駁考生的面子，又能一言道出不足之處。

其他評審們都依次做出了點評。

朱銃明瞥了一眼姜梨的筆記，很滿意，他笑了笑，給了個客觀的點評，&ldo;都挺不錯的。古典舞它既是一種藝術，又是一種文化傳承，我們不能單純地將它們當作一種舞蹈來看，而是要賦予它們本身的靈魂，要讓觀眾感受到是真實存在的。&rdo;

朱銃明淡笑地看向畢衛虹，&ldo;畢老師請。&rdo;

畢衛虹淡聲開腔，綜合點評，&ldo;朱銃明老師以及各位評審老師說得有道理，舞蹈除了基本功紮實，舞蹈本身的含義更重要，神與形缺一不可。&rdo;

第一組打完分，第二組開始比賽。

流程和第一組一樣，幾位評審讓姜梨先起頭。

姜梨連續點評了四位，繼續道，聲音涓涓流水般好聽，&ldo;五號考生的題目是：《敦煌系列胡旋舞》，胡旋舞古今而言都是一種文化傳承和結合，代表一個時期的輝煌與榮耀。她獨有的火焰紋綢飄帶跟隨舞者靈動柔軟的身體翩翩起舞，是一大獨有特色，代表祥和。五號考生的體態特別優美，柔韌有餘，儀態展示上面都很好。&rdo;頓了頓繼續說道，&ldo;胡旋舞熱情、節奏快，節奏感強，反差大，對於手上動作要求極為高，通常關節要有明顯角度分層，手腕與肘部一般呈稜角，以及身體和手的動作一致又要收放自如的力度，五號考生在角度上還‐‐&rdo;

還不等姜梨話還沒講完，臺上的五號考生莊欣榮不服氣地出聲，&ldo;姜梨，你什麼意思啊?你的意思是我基本功沒學好?別以為你坐在考官席就真以為自己是考官了。&rdo;

&ldo;我的老師可是‐‐&rdo;莊欣榮即將要脫口而出的聲音戛然而止，她目光閃躲地看向主評審坐上的畢衛虹，小聲嘟囔，&ldo;可是拿過黑天鵝金獎的。&rdo;

在座各位，拿過黑天鵝金獎的只有畢衛虹。

她什麼意思，不言而喻。

他們沒資格評審她?

幾位評審臉色變了變。

畢衛虹聽到莊欣榮毫無顧忌地提到自己，面子上多少有些掛不住，並沒表態。

姜梨壓根沒記起這位五號考生是誰，不過在聽盛氣凌人的聲音後，她有了點印象，是早上攔住她的考生。

姜梨平視臺上的莊欣榮，倒也不針對，就事論事，&ldo;五號考生，我並非對你的基本功產生質疑，只是我們在接觸到每一種類舞蹈時，首要都要掌握每一個細節才能更好地舞蹈本質呈現出來，我只是給出一個客觀建議。&rdo;姜梨頓了頓又說，&ldo;另外，等你有一天坐上我這個位置，再跟我討論我能不能勝任評審這件事。&rdo;她的聲音沒什麼特別大的起伏，每一個字都有力度。

&ldo;&rdo;莊欣榮。