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霍老師與其他老師相比相對年輕，比老楊應該大不了多少，講課幽默又有風趣，在老師們的一眾外號裡，霍老師被喊作「男神」。

a班氣氛比平時要熱烈一點，霍老師問問題的時候，同學們爭先恐後地舉起手回答，監控三百六十度全方位開著，沒有人去回頭看坐在後排的老師。

下課了才看到有個老師擺了三腳架，還錄了像。

老師們搬著凳子走完了班上才響起討論的聲音。

緊繃的氣氛在第二節 物理課的時候已經散去，上課前鍾老師還滿意地誇獎了一下同學們。

溫淑在底下小聲嘟囔：「這下老鍾肯定拿了不少獎金。」

明黎有點驚訝，問她：「公開課和獎金有什麼關係？」

「老師開一節公開課能拿不少錢的，具體多少我不知道，不過咱班表現挺好的，估計在期末教師評比上咱班主任應該能加點分。」溫淑解釋了一下。

原來是這樣。

明黎明白了，突然又想起向陽中學，裡面能買起車的老師沒幾個，老楊來上課都是踩著他的兩輪腳踏車，下雨就只能打傘走到學校，經常到教室時褲腳都是濕的。

而明黎偶然路過體育館旁的停車場，裡面停滿了教師們的小轎車。

明黎轉過頭望著窗外，天朗氣清，教學樓的時鐘緩緩爬過十點，對面住著的學生們正低著頭在學習，而教室裡鍾老師正在講課。

「除非有外力施加，物體的運動速度不會改變。」

第6章 考試 一切物體在沒有受到力時，總保持……

一切物體在沒有受到力時，總保持靜止狀態或勻速直線運動狀態。

但這一說法被後來的人們證明為謬論，因為沒有不受力的物體，所以課本上是這樣描述牛頓第一定律的：「一切物體總保持靜止狀態或勻速直線運動狀態，除非作用在它上面的力迫使它改變這種狀態。」

鍾老師拿著實驗器材在講臺上演示，小木車從高處滑行下來然後停止。

「摩擦力。」

a班學習氛圍很好，上課不會有人講與課題無關的小話，也不會有搗亂的學生，課間時間都是趕作業的聲音，就算有人問題，聲音都會壓得很低。

和向陽大相逕庭。

明黎不能阻止自己拿著長禮與向陽對比，因為目前在她生命裡只出現過這兩所學校。

九年義務教育，其實並不是每個人都會上完。明黎記憶裡的江川，就有和她同輩的孩子已經出去打工。

班上原本六十個人，到初三的時候只剩下四十多個。

每送走一個，老楊就會嘆一口氣。

而現在明黎坐在長禮的教室裡，也緩緩地，微不可察地嘆了一口氣。

「明黎，可以借一下你的生物筆記嗎？我上節課太緊張了沒記多少。」坐在前面的女生叫楊蕾，說話輕聲細語的。

因為和老楊一個姓，明黎對她印象還算深刻。

「你等下。」明黎從課桌裡抽出生物書遞給了楊蕾，然後翻開書指了一下自己做筆記的地方，說：「我把記憶點歸納了一下，這是知識結構圖，你可以不按我的抄。」

楊蕾看到明黎生物書的時候眼睛都亮了一下，「你這個辦法好像蠻好的啊，比我籠統地記好像要簡潔一點。」

能來a班的在智商上肯定沒什麼問題，楊蕾雖然成績在班上靠後，但畢竟也是在全校名列前茅的。明黎的筆記她看了一眼就明白是怎麼回事了，於是真心地朝明黎說了聲謝謝。

周圍好奇的人也過來看了一眼，溫淑被他們圍在邊上，乾脆騰出了位置給他們看。

明黎的學習方法一時在班上傳開來，不過原本這就不是什麼罕見的習慣，每個人自己的學習方