第25章 填鴨式教育(第2/4 頁)
“好傢伙！腳掌也是掌啊！”白嵐讚歎了一句，然後也伸出腳來，和孫騰雲開始激情對射。
“我呸！！！”
朱彥祖秀口一吐，便吐滿了半片天空。
旁邊的顧應只是靜靜的在手上搞了一個音樂噴泉，可以隨著周圍聲音的高低調整噴泉的高度。
經過一段時間的練習，不少同學都已經掌握了其中的竅門，但並不是所有的同學都這麼順利。
石逸飛還在堅持！！！
……
“你們到底是怎麼做到的？能教教我嗎？”旁邊的人玩的都那麼嗨了，饒是石逸飛有再強的定力也憋不住了。
“你接水龍頭的那個手放鬆一點，另一隻手要使勁一點。”孫騰雲來到了石逸飛身邊輔導道。
白嵐：“猿輔導？”
孫騰雲：“ 滾！”
“這個放鬆一點的，我能搞明白，但這個使勁兒要怎麼使勁兒？繃勁嗎？”石逸飛問道。
“不是肌肉用力，怎麼說呢？”孫騰雲不知道該怎麼用語言來描述。
這時候，白嵐也來到了石逸飛的旁邊。
“被灌滿的手，是‘受’；發射鐳射的手，是‘攻’！”
“你只有達到攻受合一的境界，才能領悟靈魂的真諦！”
“你明白了嗎？”
孫騰雲：“你特麼的……說的好有道理哦！”
石逸飛：“攻受合一？這……我這就試試……”
沒過多久，石逸飛就成功從手心處發射出了白光。
“哇！感覺白輔導要比猿輔導厲害呀！”看到這一幕，朱彥祖在旁邊由衷的感嘆道。
“這個我服！”孫騰雲不得不服。
“既然你學會了，那我們來戰吧！”
“來戰！”
“來戰！”
……
“大家都給我安靜點，學會的同學別在那瞎顯擺，顯得你能啊！不要打擾其他同學。”
陳老師騎著牛在天上轉了一圈又回來了。
“好了，同學們都暫停一下。”
從牛上下來的陳老師來到同學們的面前，繼續說道。
“剛才有一個點忘記給大家講了，我給大家簡單說明一下，我們練習把靈力聚集在一起有什麼意義。”
“這個不難理解，最大的意義就是方便你們使用術法。”
“就比如說火球術吧，你需要把靈力聚集在手上，然後使用術法搓出火球。”
“你要是‘四面漏風’，靈力聚集不到一塊兒去，那你根本用不了術法。”
“不過這也不絕對，有的術法確實是需要全身逸散靈力才能用出來的。不過這種術法基本上都是很高階的術法，施術者必須有海量的靈力才能支撐起消耗。”
“你們作為新手，剛剛覺醒，身體的靈力容量是很低的。不把全身的靈力聚集起來，可能連最低階的術法都用不了。”
“我問一下，現在有多少人已經掌握聚集靈力了？”
唰唰唰……
一多半的同學都舉起了手。
“行，不錯。”老師表揚了一句，緊接著又說道。
“沒有掌握也沒關係，你們只是還沒找到技巧。”
說著，老師喚出了操作介面，點了幾下之後，在旁邊不算太遠的草地上，長出了好幾排初生的水龍頭。
“有些同學確實進度比較快，那我給你們來點進階的作業。”
“你們不要把靈力的出口侷限在手上，可以練習在身體的各個部位聚集靈力。吸收靈力之後也不要一條直線流出來，而是想辦法讓靈力流經全身，在身體裡轉一圈。”
老師指了一下新長
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