92.鬥氣：荊棘光環(第1/4 頁)

小洋有沒有毅力，才見了兩面，枷也沒法判斷出來。不過這孩子說自己天天訓練，想必也算是有毅力吧。

不過小洋肯學的話，枷也肯教。

潼濁做了十幾年老師，剛開始他肯教，但是學生不肯學。後來他也心灰意冷了，盡了自己的義務就算了，反正以他的上課方式，都已經把其他老師的課都重複了幾遍了。

遇到肯學的學生，他還是願意教的，但是學生沒有那個耐心學，肯學的那些，也沒有刻苦到想把潼濁腦子裡的東西全掏出來的程度。有些課間課後跑來問問題的學生，潼濁有時候還分不清他們到底是真的想求知，還是想要表演一下自己求知慾強。

帶著題來問潼濁，其實只想要個答案，潼濁講的原理他們都聽不懂，瞪著兩個大大的眼睛，眼裡一片茫然。

資產有什麼特徵，為什麼這東西是資產，資產要提折舊，折舊要根據資產的特徵確定提取的方法。資產增加必定有所有者權益或者是負債的增加，因為複式記賬法原來就是基於報表兩邊相等提出來的。

這些最基礎的東西，都能把學生繞暈了，潼濁也不知道到底是自己講解的功底太差勁，還是學生太無知了。

小洋算是開口求教了，那枷就教。一開始肯定教不了什麼高階技巧，要從最基礎的東西練起。枷給小洋布置的功課是每日蹲一個小時的平託盾馬步，然後練習一小時的枯燥步法。步法有多枯燥？弓步平移，枯燥到極點……

練習這些，一是為了把小洋的下盤練穩了，二是為了把他的泰拳步法習慣改過來。枷問過了，小洋學過拳擊，然後跑去練了泰拳。

接下來的日子，枷依照自己的計劃，整理了一下經常要用的法術技能，省得用的時候還要臨時在資料庫裡面查。當然，很多技能都是作為補充技能來用的，原本初級的時候整理出來的東西，很多都不實用了。初級法師極限是施展一箇中級法術，而中級法師施展中級法術就是常規操作了。

中級法師的極限，是施展高階法術，但是初入中級的法師，最多也就施展一個高階法術，魔力就會告罄。等到等級緩緩提升，到中級法師巔峰的時候，就可以施展兩個到三個高階法術了。

雖然中階的法師魔力總量比初階法師提升了許多倍，但是中階法師能夠拿中級法術作為常規技能，並不只是因為魔力量的劇增。如果把初級法師的魔力總量比做一盆水的話，中階法師的魔力總量，就是一個浴缸那麼多了。魔力總量雖然劇增，但是也容不得揮霍的。

支援中階法師把中級法術作為常規技能的，是中級法師對於法術的理解能力的變化。升入中階之後，枷終於明白了為什麼典籍上會說中階法師眼中的世界與初階法師不同了。

中階法師施展法術的時候，居然可以看到元素的匯聚與流動！在中階法師念動咒語、施展法術的時候，法師眼中看到的本來色彩斑斕的萬物，會突然失去了顏色，變成黑白照片一樣的場景。而此時，法師眼中的色彩，就是匯聚和流動的元素。

中階法師練習技能，甚至都不用再啟用法術浪費魔力了，只需要在練習咒語和手勢的時候觀察元素的彙集和流動就可以了。而且法師還可以透過雙眼的觀察感受到元素活性最強的時刻，在這個時候啟用法術，會節約很多的魔力。

這是初階法師做不到的事情，就算是瞎碰也沒可能那麼趕巧，因為元素活性最強的時刻就是那麼一剎那而已，想要湊巧就像是買彩票中特獎那麼困難。實際上有些初階法師也會感受到這種情況，因為施放法術的時候魔力消耗會減少很多，但是多數都不明就裡。老師們也不會提前告知這種情況存在的，提前讓學生知道這個事情，說不定學生們會把精力放在尋找節約魔力的時間點這種事情上。

這種擔憂是正確的，歷史上