第12章(第2/4 頁)

最後，老師讓全班錯得最多的十個同學留下來，各自讀半個小時後再走，其餘的放學回家。

該走的都走了，主人公還不敢走，因為語文書還在老師的講桌上，他等著，又不敢去拿，聽著留下來的十個同學大聲朗讀拼音，他盼望老師有什麼事忽然出去一會兒，然後自己馬上去講桌上取回自己的書，逃離教室。

班主任老師收拾完講臺，終於發現他的書和本子還在，主動給他拿過來，放下兇巴巴的表情，和悅的對他說：“你可以走啊，怎麼還坐著？以後好好學習，別用這些精怪的歪法子。”

剛才嚴重受傷的心婁在老師幾句話溫暖下痊癒了，他忙揣好書和本子離開，再不等夥伴秦小軍。從此，他對告狀的同桌更討厭，再不理她。

他只是對拼音好奇，頭兩月下來，老師把拼音教完，他就幾乎能獨自的用拼音識字了，單獨的識字課上的字，不用老師再教他也能拼到認識，還把整個語文書後面還沒教的課文都能拼著讀，《烏鴉喝水》、《民兵叔叔志氣高》《吃水不忘開井人》，他都能斷斷續續的唸完。還把三姐和大哥念過的書拿來，一邊拼一邊認，三姐學到了五年級，還分不清前鼻韻字和後鼻韻字捲舌音字和不捲舌音字，可他一下子就分清了，幾次和三姐爭論“英明”、“溫暖”“戰士”這些字的拼音，次次讓三姐輸，最後還翻書為證，贏得很徹底，三姐氣得不好，他卻得意洋洋地笑了。

音樂課趙老師教的第一支歌是《大海航行靠舵手》，這支歌幾乎不教大家都會唱的，每天廣播裡都在放，然後又教國歌，是大家基本會唱的。每次音樂課，老師帶著大家合唱，唱到下課，美術課還是班主任陶老師教，她理所當然的全部改成了數學或者語文，大家都不知道美術課是什麼意思，也沒有美術書。每天放中午學的時候，同學們都沒誰帶有吃的，都是熬著下午放學回家的時候吃午飯，中午學成了大家玩耍的時間。有時，分別在白雁寺那邊和四合院這邊的甲乙兩班四個小夥伴鍾強、秦明明、秦小軍、陸運紅又能重在一起，在他的要求下玩老師教的識字遊戲，而贏得最多的當然是陸運紅，漸漸的大家都沒了興趣。而他發現 “認字”這個“遊戲”比以前玩的遊戲還有趣。下午乙班和甲班同時放學的時候，他倆有時也可以和秦明明、鍾強一塊回來，可是，因為分別在白雁寺和四合院兩邊，中間有個操場的距離，而且各自有了新的夥伴圈子，加之森林到學校一段路同路，然後都不同路，就懶得每次等秦明明和鍾強，乙班的他倆和甲班的兩人友誼的開始漸漸的淡化，回家的時候，小豬兒來找他們玩，可也漸漸的玩不到一塊了。

沒多久，他發現家裡的那本《新華字典》的用處，上面什麼字都可以讀了。他揹著父親，把它帶到書包裡，向同學炫耀，因為同學們都還沒誰有過這本書，也不知道它的具體用處，他最先用它查到了令他害怕的“鬼”字，戰戰兢兢的翻到它，看看，忙忙的合上，生怕其中猛地跳出一個怪物來。過些日子，又麻起膽子開啟來看看，趕快合上，而晚上是決絕不敢一個人開啟看這個字的。

班主任陶老師在抽同學到黑板上拼音寫生字的時候，抽他幾次，漸漸就發現了他一次也沒錯過，而且很快，比她認為學習好的班長和副班長和其它幾個成績好的同學都快。一次又抽他念了一篇頭天的預習課文《雷鋒小時候的故事》，結果抽了四個同學，只有他把課文讀完了，雖然是結結巴巴的，但基本沒讀錯字。這下子，他感覺上幾乎就超在了全班同學前面，老師也發現他平時並沒認真地念書，上課老時東張西望的，甚至心不在焉的不知在想什麼，有時教鞭在講桌上“啪”猛打一下，他才又驚醒回過神來聽課。

半期考試，老師把全班同學的課本和作業本都收到講臺上堆放好，然後她在黑板上寫題，同學們在下面看著黑板，將考試題做在