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自己要準備什麼知識，因為秦生沒有穿越之前，是個國語老師，所以他知道上課前天必須要備課，否則第二天自己不知道要教什麼。

有著這樣一種顧慮和考量，秦生不知不覺中已經回到了家。

秦母坐在院落里正在做著針線，寒梅在院子裡拿著掃把掃著落葉和灰塵。

秦生和她們打了招呼之後，徑直進了自己的臥室，臥室也就是秦生的書房。

走進書房，秦生立即把宣紙鋪在屋裡的桌子上，拿出了孔雀筆和墨硯。

想到明日所教的都是些不經世事的孩童，秦生暗暗思酌。

要是自己教的深奧或是詩文複雜，那些孩童一定不懂，但是如果自己教他們的東西太過直白簡單，也會讓員外大為失望。

能入莊家學堂教書，那是多少文人墨客的追求，第一，在莊家學堂教書工資可觀，第二，在莊家學堂教書，可以讓自己的社會關係網迅速的拉開，獲得不菲的人緣關係。

於是，秦生絞盡腦汁的想著自己第二天所教書的內容。

想了很久也沒想到，秦生這時不由開始啟動大腦思維，開啟了潛藏在大腦中的書山世界。

即為儒道學徒，秦生在進入書山世界中，對於一種書籍產生了興趣，這本書朗朗上口簡單易懂，而且抑揚頓挫。

秦生想到的是孔聖人所說的《三字經》，也就是啟蒙的書籍。

秦生不禁暗暗念道了好幾遍，這時覺得通俗易懂，於是下定決心在鋪在桌子上的宣紙上面，握著孔雀筆開始寫著孔聖啟蒙的讀物《三子經》。

秦生整整抄寫了三頁，已到吃晚飯的時間了，於是便停下了手裡的活計，走出屋子到了客廳中圍桌而坐。

秦母也放下了手裡的針線，坐在了桌子旁，他和秦生說著話。

寒梅把最後一道菜從廚房裡端了出來之後，也坐到了桌子旁，開始給秦生和秦母盛飯。

在秦生和秦母的談話中，寒梅知道了秦生第二天要去莊家學堂教書的事情，在聽到秦生要去莊家學堂的那一刻，寒梅的臉色突然變得沉重，好像知道秦生去莊家學堂教書要發生什麼事情一樣。

不過，寒梅沒有當面和秦生說出自己心情凝重的理由，或許她心中擔心的事情也不一定會發生，但是又有可能發生一般。

秦生卻沒有注意到寒梅的表情，不斷的幫母親碗裡架著菜，唯一讓秦生感到意外的是，他竟然看到了寒梅耳朵上帶著的那對耳環，心裡發出驚呼，因為寒梅耳朵上的那對耳環正是自己上次在街上給寒梅買的。

自上次在屋外發現寒梅的可疑之後，秦生後來才發現自己買給寒梅的耳環不見了，但是這時竟然發現帶在了寒梅的耳朵上。 秦生朗誦著祭文，帶著深厚的虔誠之心，字字句句擲地有聲。

當所有的人聽到秦生所朗誦的祭文，個個目瞪口呆，因為他們無法相信一個區區童生能有如此廣闊的胸懷，高尚的情操和充滿文人的感性色彩。

片刻間，秦生念罷，右手的孔雀筆也有氣勢的停止，頓然間，鋪在石案上的白色宣紙上黑子栩栩如生，字句成行就連標點符號也溢滿了蒼勁雄輝之氣。

也在秦生寫完拜天祭文之後，所有人除了驚呼秦生的文才，還緊緊的關注著拜天台上的變化，因為他們想要迫切知道祭文的文才能不能打動聖塔之上的半聖，驚鳴蒼天。

氣氛緊張，拜天台上臺下都陷入一種前所未有的寂靜之中。

與此同時，原本被狂風吹散的漫天烏雲，在秦生念出祭文之後，竟然又從四面八方而來，在道縣的天際迅速的圍和，頓時間整個道縣處在天昏地暗之中。

見此，身在臺下的楊曉臉色不屑的大聲說道：“院首姜大人，吾可說過，他秦生只是小小童生，怎麼會有能